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作者最后让孩子说出真相的用意是什么? 让一个小孩第一个说出真话,意在说明童心无畏,也告诉人们要保持天真烂漫的童心,敢于说真话,无私无畏。 “有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”这句话能否删掉?为什么? 不可以。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断,借小孩子之口,既可以表明自己的怀疑,又可以保护自己的名声。 深入探究 1.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 这篇童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染,两个骗子毫无顾忌、大胆行骗,竟在皇帝身上施展拳脚,正是抓住了皇帝的致命弱点。被赋予奇怪特性的新装,不但迎合皇帝的虚荣,而且用以检验臣民,巩固统治,这样对皇帝就更具吸引力,骗局和皇权就结合起来了。 2.通过对这则童话的解读,说说你认为童话中的皇帝是个怎样的人。 结构梳理 引子:皇帝爱新装——皇帝受骗 开端:骗子“织”布料——骗子行骗 发展:君臣“看”布料——大臣助骗 高潮:游行“穿”新衣——百姓传骗 结局:揭穿真相——小孩揭骗 皇帝的新装 揭露丑恶赞美纯真 1.思路清晰、脉络分明。 全文围绕“新装”的特性,以皇帝为中心人物,按照时间顺序依次展开故事情节:爱新装——做新装——看新装——穿新装游行——揭新装骗局。故事情节环环相扣,思路清晰,脉络分明。 写作借鉴 2.丰富的想象和大胆的夸张。 从整体构思上说,骗子骗局的设计,皇帝及大臣官员乃至百姓的上当受骗,最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧,体现了极丰富的想象和大胆的夸张。从局部看,也是如此。写皇帝喜欢“穿得漂亮”,说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”,人们提到他的 时候,总是说:“皇上在更衣室里。”这是一种极端夸张的手法。写两个骗子大胆而巧妙的骗局,写他们如何在空织布机上忙碌,如何装作从织布机上取下布料,如何用大剪刀在空中裁剪……都充满了丰富奇特的想象。作者成功运用夸张的手法合理发挥想象,生动地描绘了一幅群丑图,增强了故事的艺术感染力,鲜明地揭示了文章的主题。 拓展迁移 安徒生的创作生涯 课后作业 学习了这篇童话之后,你有什么感悟?说一说并写一写。 * * * * 新课导入 19 皇帝的新装 学习目标 有感情地朗读课文,把握故事的主要情节。(重点) 体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象;体会想象和夸张在作品中所起的作用。(难点) 联系生活,深刻理解作品寓意,培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点) 作者名片 安徒生(1805—1875),丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。在 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》 《皇帝的新装》等篇中,作者揭露了当时社 会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺了统治阶级的专横愚昧,反映了贫富悬殊的社会现实,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节离奇,语言生动。 背景链接 本文选自《安徒生童话和故事选》(人民文学出版社1956年版)。叶君健译。有改动。这篇童话写于1837年。当时,丹麦成为了英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把批判的锋芒直指封建统治阶级,无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病态。 文体知识 儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇。童话往往采用拟人的手法。赋予鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事物以生命,给它们注入思想感情,将它们人格化。 童 话 字词学习 炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 爵士( ) 赏赐( ) 随声附和( ) 骇人听闻( ) xuàn ◆生难字 chèn jī bì xián jué cì hè hài ◆多音字 ( )漂亮 ( )漂流 ( )漂白 漂 piào piāo piǎo ( )圈定 ( )圈起来 ( )羊圈 圈 quān juān juàn ( )系鞋带 ( )维系 系 jì xì ( )自称 ( )称职 称 chēnɡ chèn ◆词语集注 炫耀:照耀;夸耀。 不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 妥当:稳妥适当。 理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行
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