2018年秋初二语文上册第六单元23周亚夫军细柳习题.ppt

* 23．周亚夫军细柳 jí pī nǔ zhào chí pèi yī zhòu nǎng 侵入 防备 慰问 不久 到，往 张开 将要 过了不久 缓慢地 将领 向人致意 表示问候 离开 先前 必，一定 3．通假字。(2分) (1)军士吏被甲(　　　　　　　　) (2)改容式车(　　　　　　　　) “被”同“披”，穿着 “式”同“轼”，车前横木。本文用作动词，指扶轼 驻军、驻扎 军队 军营 使者，使臣 派，命令 拉 拿 读qí，骑马 读jì，骑马的随从 动词，担任 介词，被 动词，到、往 音节助词，不译 就 才 任用 用来 用 先行引导的人员 走在前面起引导作用的人，先驱者 符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 物体各段之间相连的地方 致意、问候 感谢 经过、表示相隔一段时间 居住 兵器 士兵 名词作动词，告诉 名词作动词，披甲戴盔 形容词的使动用法，使……锋利，使……锐利 7．重点句子翻译。(3分) (1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 (2)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。” (3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 至于亚夫，可得而犯邪！ 到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。 文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意， 并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将领一定会被(敌人)袭击而成为俘虏，至于周亚夫，怎么能够侵犯呢！ 8．作家作品。(6分) 司马迁(约前145－约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，中国________(时期)伟大的史学家、文学家、思想家。代表作为《________》。 《史记》是我国历史_____________通史，记载了上至上古传说中的________，下至________太初四年间共3000多年的历史。《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“_____________________________”，有很高的文学价值。 西汉 史记 第一部纪传体 黄帝时代 汉武帝 史家之绝唱，无韵之《离骚》 B 10．下列句子节奏划分正确的一项是(　　)(3分) A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也 A 11．文帝来到细柳营劳军，遇到了一系列的意外， 它们是：(用原文填空)(4分) (1)_______________________________________________________ (2)______________________________________________________ (3)_____________________________________________________ (4)_____________________________________________________ 军士吏被甲……不得入 军中闻将军令……又不得入 将军约，军中不得驱驰。 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 12．下面对本文理解和分析不正确的一项是(　　)(3分) A．文章通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。 B．文章开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况做铺垫。 C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。 D．文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 C 13．作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。(4分) 正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”　侧面描写：文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”　好处：能更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点，使他的形象更丰满，更能突出中心。 二、比较阅读 【甲】《周亚夫军细柳》 【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从军击胡，用②善射，杀首虏③多，为郎④，骑常侍⑤。数⑥从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令⑦当高祖世⑧万户侯岂足道哉！”(选自《李广》) 【注释】①良家子：平民子弟。②用：因为，由于。③首虏：敌人的首级。④郎：帝王侍从官的通称。⑤骑常侍：郎官的加衔。⑥数：屡次。⑦令：假使。⑧世：时代。 14．