金钱的魔力教案(公开课).docxVIP

--- 《金钱的魔力》教学设计 一、交流谈话，揭示课题 1、交流对“魔力”的理解 你认为什么是“魔力”？或：谈谈你对“魔力”这个词的理解。 2、板书课题，读课题 3、质疑：看到这个课题，你的脑海中跳出了什么问题？ 预设：金钱到底又怎样的魔力呢？在什么样的人身上有着魔力呢？ ...... 4、简介文章及作者 二、初读反馈，感知故事 1、认读新词 2、了解故事主要人物：在这个故事中有哪几个主要人物？ 3、谁能概括说出故事的主要内容（课文主要讲了“我”到一家裁缝店买衣服时，先遭到冷 遇，后来由于拿出了一张一百万的英镑大钞，又备受关照的故事。 ） 提示方法：依照故事主要情节的变化概括表达。 提示的句式：课文主要讲了“我” ，先遭到，后来又的故事。 4、小结过渡 二、再读课文，感受特点 1、默读课文，感受人物特点 自学导航： （1）默读课文，批注理解：在课文的描述中，你见识了一个怎样的托德和老板？（用一个 短语或词语形容人物的特点） 从文中的哪些地方感受到的， 请标记有关片段， 并划记最突出的句子和词语（分别用“波浪线” 、“小三角”划记） . （2）汇报方式：（略） 2、小组内交流 3、集中交流（小组推介代表发言或指名几个小组中的同一号代表发言） 4、教师小结评析，过渡聚焦品析 四、聚焦精彩，体悟传神 1、聚焦品读精彩片段（出示片段课件） 2、批注阅读 品读提示： 选择你最欣赏的一个片段品读，划记你认为最精妙的句子和词语 （分别用“波浪线”“小三角”标记） ，在此处简要批注你的感受或感悟；绘声绘色地读一读，读出或说出其 中的传神之处。 3、集中交流 （先相机指导读出人物的特性；再用“以读代讲” 、“以读带讲”的方法引导体悟） 4、小结评析 5、回顾全文，领悟问题：回顾整个故事情节和人物语言、神态的变化，你认为金钱在这些 人身上产生了怎样的魔力？ 五、以文带文，拓展阅读 1、导入拓展 2、出示阅读导航： 这篇文章，以人物对话的表达方式叙述了一个怎样的故事？请找到奥秋梅洛夫对狗的态度的 几次变化，划记重点语言。 想一想：为什么会有这样的变化？从中我见识了一个怎样的