踏雪寻梅公开课教案.docxVIP

--- 踏雪寻梅 教材分析：《踏雪寻梅》是 一首简短而高雅的艺术歌曲，整 曲洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。 四次 “ 响叮当 ” 用断音来表现，生 动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌 曲简小精炼，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点的对比等多种表现手法。 在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力，使学生在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。 教学目标：通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境。 教学重点：能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。 教学难点： 1、跳音记号的使用 2. 休止符的使用 教学教具：多媒体课件 教学过程： 一． 师生问好 二． 发声练习《两只老虎》 三． 导入 师：同学们一年有四个季节，分别是春夏秋冬。 你最喜欢哪个季节？说说为什么？老师最喜欢冬天，因为寒冷的冬天有一种花不惧风雪、坚贞不屈、傲立雪中，你们知道是什么花吗？梅花 下面我们来欣赏一组图片： 下雪的冬天是美丽的，我们看画中这一束束梅花，傲 立雪中， 幽香阵阵，保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 古往今来很多的文人墨客用他们的画笔描绘冬天，踏雪寻梅，这一幅图告诉我们古人也非常喜爱冬天，更喜爱梅花，我们快看这位老者仿佛在叫我们陪他一起踏雪寻梅，让我们带着这样 的情绪一起来听一听踏雪寻梅这首歌吧！ 四． 新授 初听歌曲，听完你什么感受？（轻快。 活泼） 朗读歌词，理解歌词大意 介绍歌曲创作背景 再听歌曲 提问：歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情？ ( 四个“ 响叮当 ” ) 讲解四个“ 响叮当 ”，并 用步伐展示跳音记号，请 学生回答为什么要加跳音记号，出示答案，最后请学生示范 教唱歌曲 老师范唱 跟着电子琴学唱（老师逐句教唱） 两句连在一起教唱（讲解休止符，休止符的地方说：停或拍桌子） 跟着范唱小声唱（注意：停的地方说停或拍桌子） 大声跟着范唱演唱 停的地方使用串铃演唱（清唱） 最后学生起立，带着骑驴赏花的高兴心情再完整地演唱一 遍 五． 拓展 欣赏合唱曲《踏雪寻梅》六小结