解绝对值题的关键：去绝对值符号.doc

带绝对值符号的运算 ????? 在初中数学教学中，如何去掉绝对值符号？因为这一问题看似简单，所以往往容易被人们忽视。其实它既是初中数学教学的一个重点，也是初中数学教学的一个难点，还是学生容易搞错的问题。那么，如何去掉绝对值符号呢？我认为应从以下几个方面着手：????? 一、要理解数的绝对值的定义。在中学数学教科书中，数的绝对值是这样定义的，“在数轴上，表示数的点到原点的距离叫做数的绝对值。”学习这个定义应让学生理解，数的绝对值所表示的是一段距离，那么，不论数本身是正数还是负数，它的绝对值都应该是一个非负数。????? 二、要弄清楚怎样去求数的绝对值。从数的绝对值的定义可知，一个正数的绝对值肯定是它的本身，一个负数的绝对值必定是它的相反数，零的绝对值就是零。在这里要让学生重点理解的是，当是一个负数时，怎样去表示的相反数（可表示为“”），以及绝对值符号的双重作用（一是非负的作用，二是括号的作用）。????? 三、掌握初中数学常见去掉绝对值符号的几种题型。 、对于形如︱︱的一类问题 只要根据绝对值的个性质，判断出的种情况，便能快速去掉绝对值符号。 当时，︱︱ (性质：正数的绝对值是它本身) ； 当 时︱︱ (性质 ：的绝对值是) ； 当 时；︱︱– (性质：负数的绝对值是它的相反数) 。 、对于形如︱︱的一类问题 首先要把看作是一个整体，再判断的种情况，根据绝对值的个性质，便能快速去掉绝对值符号进行化简。 当时，︱︱() (性质：正数的绝对值是它本身) ； 当 时，︱︱() (性质 ：的绝对值是)； 当 时，︱︱–()– (性质：负数的绝对值是它的相反数)。 、对于形如︱︱的一类问题 同样，仍然要把看作一个整体，判断出 的种情况，根据绝对值的个性质，去掉绝对值符号进行化简。 但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号，条件非常简单，只要你能判断出与的大小即可（不论正负）。因为︱大小︱︱小大︱大小，所以当时， ︱︱（） ，︱︱（） 。 口诀：无论是大减小，还是小减大，去掉绝对值，都是大减小。 、对于数轴型的一类问题， 根据的口诀来化简，更快捷有效。如︱︱的一类问题，只要判断出在的右边（不论正负），便可得到︱︱（），︱︱（） 。 、对于绝对值符号前有正、负号的运算????? 非常简单，去掉绝对值符号的同时，不要忘记打括号。前面是正号的无所谓，如果是负号，忘记打括号就惨了，差之毫厘失之千里也！ 去绝对值化简专题练习： （）? 设 化简 的结果是（?? ）。 （） ? （） ? （） ? （） ()? 实数、、在数轴上的位置如图所示，则代数式 的值等于（? ）。 　　（） ? （） ? （） ? （） 　　 ()? 已知 ，化简 的结果是 。 ()? 已知，化简 的结果是 。 ()? 已知，化简 的结果是 。 () 已知、、、满足 且 ，那么 （提示：可借助数轴完成） () 若 ，则有（?? ）。 （） ? （） ? （） ? （） () 有理数、、在数轴上的位置如图所示，则式子 化简结果为（?? ）．　　 （） ? （） ? （） ? （） () 有理数、在数轴上的对应点如图所示，那么下列四个式子， 中负数的个数是（? ）． 　　 　　（）? （）? （）? （） () 化简 () () ()(≤≤) ()() () 设是实数， 下列四个结论中正确的是（?? ）。 　　（）没有最小值 　　（）有有限多个使取到最小值 　　（）只有一个使取得最小值 　　（）有无穷多个使取得最小值 ?????