2018年秋季初二语文上册第六单元第21课《孟子》二章习题.ppt

(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ________________________________________________________________________________________________________ 而一个国家，如果内部没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会走向灭亡。 知识归纳 (5)然后知生于忧患而死于安乐也。 ________________________________________________________________________________________________________ 这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 二、内容理解。 1．内容理解填空(简答)题。 (1)短文先从正面论述“____________________”，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述“____________________”，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顾理成章地得出全文的中心论点。(用原文语句回答) 生于忧患 知识归纳 死于安乐 (2)孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？ ____________________________________________________ 内有法家拂士；外有敌国外患。 知识归纳 知识归纳 (3)请说说作者是如何论证中心论点的，写出作者的论证思路。 ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 先用六位名人的史实来论证要想成就大事业，必先经历一番磨难。第二段谈人要有所作为达到“动心忍性，增益其所不能。必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为。”第三段先正面论述磨难对人生的意义。再由人生推论到治国，反面论证没有忧患的危害性，由此得出中心论点：“生于忧患，死于安乐”。 (4)作者说“故天将降大任于是人也，”中的“大任”指什么？“是人”指哪些人？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任“大任”的人。　 知识归纳 (5)文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。　感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 知识归纳 (6)孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。 _________________________________________________________________________________________