小班数学《比较大小》公开课教案.docxVIP

--- 小班数学活动《比大小》 一、设计意图 ：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组 物体的相对大小， 但是对于系统的概念并不完全了解， 在完整的表述 物体大小的语言能力还存在个体明显差异。 在操场玩耍时能指认出哪 个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大 部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球， 但本身并不理 解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使 幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物 体的大小特征进行简单分类。 二、活动目标 ： 1、通过游戏，认识并区分物体的大小 。 2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。 三、活动准备 ： 1、课件 四、活动过程 ： 一、问题导入： 小朋友夏天喜欢吃什么水果呀？幼儿一起回答：西瓜 ,, 教师引出 PPT上的第一张幻灯片：两个西瓜 （一）两个西瓜入场，初步感知大小的变化。 老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处？ 小朋友 喜欢吃什么水果？ 苹果、橘子、梨子 ,, 引出第二张幻灯片：苹果 （二）脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物？ 老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。 幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、 大黄鸭 ,, 老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物？引出幻灯片老师：这是什么呀？它们谁是妈妈？谁是宝宝呢？幼儿：举手回答 老师 : 老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出 场。 老师：这是什么呢？它两个谁是老大？小朋友向他两个学习一下，笑一笑 ,, 哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。 看谁在跳舞呢？是海绵宝宝在跳舞吗？老师遇见了一个问题： 老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀？ （三）找一找： 熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了， 帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌 提问：这上面有几个熊掌？ 幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。 （四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。） 、认识大小标记 老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。 ” 、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里， 送给小小的礼物放到小标记的篮子里。 、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。 （五）结束活动 老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。 五、活动延伸 ： 在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。