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两学一做开展情况调研报告（一） -、当前，各行业各领域党员队伍建设的现状，存在的突山问题， 具体表现是什么？ 1、 基层党组织建设不健全，阵地建设相对滞后； 2、 组织生活和政治理论学习不系统，是党建工作教育形式单一， 党员处于被动接受状态，学习效果不明显； 3、 部分党支部负责人履职不到位，尤其是下设支部的战斗堡垒 作用发挥不够，公司党委包办过多，弱化了基层党支部的职能，进一 步导致了基层党组织的凝聚力不强，党员纪律性弱化，不同程度存在 重经营、轻党建的主观意识方面的偏差； 4、 在抓党建工作方法上缺乏创新，以党建促发展的门路不多， 解放思想的程度还需进一步加大； 5、 党建工作人员配备不足，目前全部为兼职从事党建工作； 6、 开展的各项党建基础工作不扎实。 二、存在上述问题的主要原因是什么?应该采取哪些措施解决？ 1、 由于XX集团新组建成立，由于主观和客观的原因，再加上 XX正在进行，XX人员和X人员调配工作还不到位； 2、 部分党组织负责人“主业”意识不强，少数基层党组织的领导 干部尤其是?把手”没有把党建作为“主业”，错误地认为党建是务虚 的，生产经营抓好了才能出政绩，导致抓党建的积极性不高，责任不 明确、措施不到位、局面打不开； 3、 基层党组织开展学习时没有把学习同本组织实际和个人思想 改造紧密相结合，特别是个别党组织对组织生活制度抓的不实，流于 形式； 4、 在抓党员思想教育中，不注重对党员的集中学习，缺乏“三观” 的教育引导，加上平时缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化 素养的教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知 半解，工作水平和能力水平，思想观念陈旧落后，宗旨意识有所淡化。 三、 如何区分不同层次、不同行业领域实际，对党员参加学习教 育提出不同的目标要求，推进措施？ 1、 对普通党员、中层党员干部和公司领导干部都要有不同 的学习要求和学习内容。 2、 建立学习笔记制度: 3、 进一步推进评议制度。 四、 各行业各领域党员参加学习教育，应分别突出哪些内容，采 取什么形式，设计哪些载体和抓手，才能真正保证实效？ 1、 进一步建立健全基层党组织建设，在选任基层党组织负责人 时应严格把关； 2、 进一步加大党建人员培养力度，高度重视国有企业党建工作; 3、 认真制定学习教育考核办法和实施计划； 4、 进一步推进党建学习教育与微信、微博和各类即时通讯群交 叉呼应，便于支部与支部、党委和支部间的沟通交流； 5、可继续推进送学上门、远程教育、配发学习资料等方式。 五、 党员领导干部如何以普通党员身份参加学习教育?有何具体 措施？ 1、 严格落实党员领导干部双重组织生活会制度； 2、 公司党委成员深入基层调研，增加对基层党组织建设的调研 内容，一方面提高认识，另一方面形成长效机制， 机关和项H相互推动和促进党建工作。 六、 如何落实学习教育的责任，对各级党委特别是书记抓学习教 育的成效如何考核评价？ 1、 不定期组织各基层党组织党员干部进行学习教育测试； 2、 将党建学习教育纳入生产经营业绩考核工作中； 3、 建立各基层党组织负责人考评机制，严格落实不合格退出机 制。 七、 其他意见和建议 建议集团公司多组织党建方面的培训。 两学一做开展情况调研报告（二） 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平口前作出重要 指示强调，在全党开展“两学一做”学习教育，取得了显著成效。实践 证明，“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的 有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。要把 思想政治建设摆在首位，坚持用党章党规规范党员、千部言行，用党 的创新理论武装全党，引导全体党员做合格党员。要抓住“关键少数”， 抓实基层支部，坚持问题导向，发挥先进典型示范作用。要落实各级 党委（党组）主体责任，落实好“两学一做”学习教育常态化制度化各项 举措，保证党的组织履行职能、发挥核心作用，保证领导干部忠诚干 净担当、发挥表率作用，保证广大党员以身作则、发挥先锋模范作用， 为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提 供坚强组织保证。 16日，推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会在京召 幵。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在座谈会上发表讲 话。他指出，习近平总书记重要指示充分肯定“两学一做”学习教育成 效，深刻阐明推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义、目 标任务和基本要求，为我们做好工作提供了重要遵循。推进学习教育 常态化制度化，要在真学实做上深化拓展，注重融入日常、抓在经常， 引导广大党员深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲 话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，增强“四个意识”，在 思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持