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七年级,数学,沪教版,教案 篇一：2015沪教版七年级数学上册1.7近似数教学设计 1.7 近似数 教学目标 【知识与技能】 1.使学生初步理解近似数的概念,并由给出的近似数,说出它精确到哪一位. 2.给出一个数,能熟练地按要求四舍五入取近似数. 【过程与方法】 通过近似数的学习,体会近似数的意义及其在生活中的作用. 【情感、态度与价值观】 通过近似数的学习,向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想. 教学重难点 【重点】近似数、精确度等概念;给一个数,能按照精确到哪一位或四舍五入取近似数. 【难点】由给出的近似数求其精确度. 教学过程 一、问题引入 1.问题. 量一量课本的宽度. 了解准确数和近似数的概念. 2.根据学生原有的认知结构提出问题. 师:在小学里我们计算圆的面积S=πR2,π一般取多少? 生:3.14. 师:这是一个精确的数吗?小数位数太多,不便于计算,常常保留两位小数,由“四舍五入”取π≈3.14,这就是“近似数”,小学里在小数计算中经常把最后答案取近似数. 3.完成练习. ; 如果结果取2位小数,则应为3.14,就叫做精确到百分位促销.一种原价为348元的微波炉,打折后,如果要求精确到元,定价是多少?如果要求精确到10元,定价又是多少? 【答案】 这种微波炉打8折后的价格为 348×=278.4例3的 先引导学生分析，再让学生独立完成 例 这个月小明体重增长__________ ,小华体重增长_________ ,小强体重增长_________ ； 2)六个国家2001年商品进出口总额的增长率: 美国___________ 德国__________ 法国___________ 英国__________ 意大利__________ 中国__________ 【课堂练习】 1．课本第4页练习 2、阅读思考 ,表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少? 【总结反思】： 课题：1.2.1 有理数 【学习目标】: 1、掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类，培养分类能力； 2、了解分类的标准与集合的含义； 3、体验分类是数学上常用的处理问题方法； 【学习重点】：正确理解有理数的概念 【学习难点】：正确理解分类的标准和按照一定标准分类 【导学指导】 一、温故知新 1、通过两节课的学习,,那么你能写出3个不同类的数吗?.念求某些非负数的平方根. 学习重点： 了解开方与乘方互为逆运算，能熟练地用平方根求某些非负数的平方根. 学习难点： 平方根的意义。 一、学前准备 【旧知回顾】 1 2．填空： ③请大家来当小小气象员,记录温度计所示的气温:25℃,10℃,零下10℃,零下30℃. 为书写方便,将测量气温写成25℃,10℃,-10℃,-30℃. 2.师:同学们,我们已经学了哪些数,它们是怎样产生和发展起来的? 教师引导学生说出:在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序,产生了数1,2,3,?;为了表示“没有”,引入了数0;有时分配和测量的结果不是整数,需要用分数: 例1:汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米. 例2:温度是零上10℃和零下5℃. 例3:收入500元和支出237元. 例4:水位升高1.2米和下降0.7米. 例5:买进100辆自行车和卖出20辆自行车. 能用我们已学过的数表示这些具有相反意义的量吗?例如,零上5℃用5来表示,零下5℃呢?也用5来表示,行吗? 说明:在天气预报图中,零下5℃是用-5℃来表示的.一般地,对于具有相反意义的量,我们可把其中一种意义的量规定为正,用过去学过的数来表示;把与它意义相反的量规定为负,用过去学过的数与去年相比,某乡今年的水稻种植面积扩大了10hm与去年相比,该乡今年的水稻种植面积增加了10hm,小麦种植面积增加了-5hm,油菜种植 2面积增加了0hm. 一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 这个月小明体重增加2kg,小华体重增加-1kg,小强体重增加0kg. .比海平面高50m的地方,它的高度记作海拔 ;比海平面低30m的地方,它的高度记作海拔 . 2.一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05,表示这种零件的标准尺寸是10mm,加工要求最大不超过标准尺寸 ,最小不超过标准尺寸 .