一元一次不等式组教案(公开课教案).docxVIP

--- §9.3 一元一次不等式组 肖慧 教学目标 知识与技能： 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。 2、会利用数轴求不等式组的解集。 过程与方法： 1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。 2、培养学生初步数学建模的能力。 情感态度价值观： 加深学生对数形结合的作用的理解， 让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教学重难点 重点：不等式组的解法及其步骤。 难点：确定两个不等式解集的公共部分。 教法与学法分析 教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。 学法：实践、比较、探究的学习方式。 教学课型 新授课 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、复习引入 一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。 1、不等式的三个基本性质是什么？ 2、一元一次不等式的解法是怎样的？ 3、情境引入：这个星期的星期天是我母亲的生日 ,肖老师想买一束康乃馨送给妈妈 . 要求：这束花不低于 20 元，又少于 40 元 如果你是花店售货员 ,你会拿什么价格的康乃馨给我选择呢 ? 二、讲授新知 探究新知： 题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。 题中的 x 应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。 同时满足两个不等式的未知数， 既是两个不等式解集的公共部分， 要找出公共部分，就要利用数轴， 在此要引导学生重视数轴的作用， 并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。 0 10 20 30 40 50 记着 20≤X40（引导发现，此就是不等式组的解集。 ） 不等式解集的概念： 不等式组中的几个不等式解集的公共部分。 由此，教师 可以引导学生自己总结出解一元一次不等式组的一般步骤。 学生回答后教师总结 步骤：分别求出每个不等式的解集；找出它们的公共部分。 三、例题讲解 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。 例 1 解不等式组 （1） 3x 1 2x 1 ① 2x 8 ② 2x 3 x 11 ① （2） 2x 5 1 2 x ② 3 以上两个例题第一个有解，第二个无解，第一个例题教师可以让学生先解 完再给出解题过程， 本例是按规范格式完整地解答了一个一元一次不等式组， 要求学生做作业时按此格式书写。 第二个不等式组的解法中， 学生会先求出两个不等式的解集，再在数轴上表示出每个不等式的解集， 如果每个不等式的解集有公共部分，就是该不等式组的解， 公共部分就是它的解集； 如果每个不等式的解集没有公共部分，就说该不等式组无解。 解：（1）解不等式①，得 x 2 解不等式②，得 x 4 把不等式①和 ②的解集在数轴上表示出来： 0 1 2 3 4 5 则原不等式的解集为 x 4 （2）解不等式①，得 x 8 解不等式②，得 4 x 5 把不等式①和 ②的解集在数轴上表示出来： 0 2 4 6 8 10 在这里引导学生发现，没有公共部分，即无解。 四、课堂练习 第一组 第二组 第三组 第四组 x 3, x 3, x 3, x 3, (1) 7. (3) 7. (5) 7. (7) 7. x x x x x 1, x 1, x 1, x 1, (2) 4. (4) 4. (6) 4. (8) 4. x x x x 这个表格教师应尽量引导学生自主探究完成， 教师最后做出总结： 同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小找不了。 2、学以致用 1）比一比：看谁反应快 运用规律求下列不等式组的解集 (2)、根据数轴说出不等式组的解集 1 0 1 2 3 x -1 2 1 0 1 2 3 x -14 (1) (2) (3) (4) 解集： 解集： 解集： 解集： 五、课时小结 学生学习了一节后有自己的收获， 教师应让学生首先总结， 教师再做补充。（一）概念 1、由几个一元一次不等式所组成的不等式组叫做一元一次不等式组。 2、几个一元一次不等式的解集的公共部分 , 叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集。 3、求不等式组的解集的过程 , 叫做解不等式组。 （二）解简单一元一次不等式组的方法： 1、求不等式组中各个不等式的解集。 2、利用数轴找出两个不等式的公共部分，即求出了不等式的解集。 （三）本节课的思想方法 （ 1）类比的思想 （ 2）数形相结合的思想 六、总结升华 a、b 是已知实数且 a＞b，那么不等式组表一：不等式组解集 不等式组 数轴表示 解集（即公共部分） a b a b a b a b  x a b a x b b a b x a b a 无 解 b a 这个表格教师应尽量引导学生自主探究完成， 教师最后做出总结： 皆