2019-2020年六年级科学下册 铁生锈了 教学反思 教科版.docVIP

2019-2020年六年级科学下册 铁生锈了 教学反思 教科版 今天下午第一节科学课，在多媒体教室和六年级的同学一起研究了《铁生锈了》一课，其中的一个环节，学生们的表现让人惊艳，简单环节如下： 铁生锈了的第二环节： 师：铁和铁锈有哪些不同呢，请大家思考思考。 （说实在话，备课时，对于这个问题，其实不抱很大的希望，所以已经准备好了实验记录单，准备在学生一筹莫展的时机展示出来，但是后来学生的表现，却大大出乎我的意料之外） 生：铁和铁锈的颜色不同。我看到铁锈是有点红色的，而铁是白颜色的。 （虽不是很准确，但很有生活经验） 生：铁和铁锈的硬度不同，铁锈容易掰裂，而铁很硬，掰不动。 生：铁和铁锈的重量不同。 师：重量不同，你怎么才能证明自己的观点呢？ 生：找两块模样完全一样的铁和铁锈，然后称一称就行了。 师：很难找，是不是要用黄泥在铁锈上做一个模子，然后灌进铁水，冷却后，取出铁，再称称比较重量。我们还可以找冶炼厂帮忙。有没有简单的办法。 生1：找一块铁块，然后平均分成两块，一块不生锈，另一块让它生锈，然后比较重量就可以了。 师：还要切割，铁可不比纸张哦，要找专业工人帮忙，还有没有更简单的呢。 生2：找两个铁钉，重量一样的，然后让一枚生锈，一枚不生锈。这样方便多了。 师：还真是方便呢，这样大家都很容易做到了。 （这个时候，我也认为这个方法已经很好了，准备下一环节了，呵呵，学生还有哦）