2019-2020年六年级科学下册 分类和回收利用1教学反思 教科版.docVIP

2019-2020年六年级科学下册 分类和回收利用1教学反思 教科版 本课是承接上一课教学“减少丢弃和重新使用”基础上，引导学生懂得哪些垃圾是能够重新使用的，如何回收再利用？希望通过教学，学生在日常生活中能节约资源，能将垃圾分类处理并送去回收站。本课的教学意义在于思维层面上，在于培养学生的情感态度价值观上。 教学此课之前，应事先布置学生作一个调查了解，知道回收废品的人主要回收哪些物品，了解家庭、邻居等是否将垃圾回收利用。因为学校旁边就有一家废品回收站，所以学生的课前调查也没有什么困难。有了课前调查，课堂上就有很多话好说了，学生有了第一手资料，有了亲身感受，说起来淘淘不绝。可见，某些课前准备活动是很重要的，需要教师提前关注。 在交流汇报中，有几点需要引起注意。1、教材中的插图有错误，塑料和玻璃的示意图应对调。2、学生交流时，对玻璃、泡沫等物品也有回收利用价值并不明白，因为废品回收站一般不回收这些物品的，这是需要向学生说明的。结合学生的调查交流，回顾第一课时对家庭垃圾的调查，认识到家庭垃圾中哪些是有回收再利用价值，不应丢弃的，体现单元学习活动的前后衔接。 知道了哪些垃圾有回收利用的价值，为了更好地回利用，就需要先将垃圾分类分装。分哪几类？也不用分太细，分为可回收、不可回收、有毒有害、厨房垃圾四类即可。这个教学环节，应该通过对尽可能多的垃圾进行分类练习，从而帮助学生建立正确的分类概