四年级期英语教学反思.docVIP

四年级期英语教学反思 篇一：四年级英语上册教学反思 四年级英语下册 教学反思 邹平县青阳镇醴泉小学 成林 2011.9 PEP3 Unit 1 My Classroom A 这是一课单词的教学，要求学生们能够听、说、认读本课时的主要单词: classroom, window, door, picture, board, light；听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door?；培养学生热爱班级，热爱学校的情感。 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom, window, door, picture, board, light。以及针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。 我们的孩子生长在农村，英语学习环境并不理想。一个长假期过后，上学期培养起来的英语语感也所剩无几了。第一节课最重要的任务就是帮学生快速地调整到英语思维上去。基于此，我准备了学生们最熟悉的两首英文歌——《字母歌》和《Good morning to you》，课前在电脑上循环播放。同时我选择了《Good morning to you》作为课上的热身歌曲，既能和学生们问好又将学生们带入了英语世界。 本课时学习的重点句型是：“What’s in the classroom?”学生们在三年级的时候已学过句型：“What’s in your pencil-case?”我把它用作学新句型的作为切入点。我先拿出课前准备好的PENCIL-CASE 说：“look!Ihave a pencil-case.What’s in the pencil-case? A eraser,two pens,a ruler,three pens.” 接着我问学生What’s in the pencil-case?，请学生作答。经过这个练习之后我再问学生“What’s in the classroom?”学习较好的学生就能回答出“desk、chair”。接着我再教授其他有关教室设施的单词：classroom, window, door, picture, board, light。 本课时的单词不抽象，全都能在教室里找到实物，好理解，也容易教授。但是classroom, window两个单词比较长，发音不容易记住，并且board 和door 很容易混淆。所以难点在记忆单词。为了帮助学生记忆，我编了个小chant： What’s in the classroom? Door door ,two door Window window, four windows Board board ,two boards light light,eleven lights picture picture,two pictures 这个chant记忆词汇的效果很好，但却使学生在如何回What’s in the classroom?上产生了误区，以为像chant中所唱的Door door ,two door window window??这样回答。这是我始料未及的。下课后我上网查阅资料，有重新编了一个chant,如下： What’s in the classroom? What’s in the classroom? Look, look, look. Boards, windows and lights. Wow. Yeah! What#39;s in the classroom? What#39;s in the classroom? Look！Look！Look！ Doors and pictures! 除了在歌曲中巩固生词，我还让学生在游戏中巩固拓展生词。我和学生一起做P4Let’s do,如：Open the door，turn on the light?? 新学期第一节课学生们的学习热情都很高涨，很令我感到欣慰，我将以此勉励自己气氛工作。这节课我得到一个教训，备课不仅要备教材，更要备