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中考专题复习 常见气体的制取与净化 教学目标： 一、知识与技能 1、能够从反应速率、反应条件、药品的来源等方面分析并选择初中化学常见气体的实验室制取的反应原理 2、学会根据反应的条件、反应物的状态等选择正确的发生装置并根据所制取的气体的性质确定正确的收集方法。 3、了解“多功能瓶”的主要用途并能灵活运用“多功能瓶” 二、过程与方法：通过学习进一步理清实验室制取常见气体的一般思路，学会运用归纳、讨论、练习等方法进行考前复习。 三、情感态度与价值观：感受合作复习过程的快乐，形成互帮互助的学习、生活意识。 教学重点：实验室制取气体的原理、装置、干燥和检验广源的选择与装置气密性的检验。 教学难点： 1、实验室制取气体的一般思路的理解和运用 2、“多功能瓶”的使用 教法选择：归纳总结法。 教学过程 一、实验药品及原理 氧气 二氧化碳 氢气 药品 高锰酸钾 过氧化氢、 二氧化锰 氯酸钾、 二氧化锰 石灰石(或大理石)、稀盐酸 锌、稀硫酸 原理 2KMnO4eq \o(=====,\s\up7(△)) K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O2 eq \o(=====,\s\up7(MnO2)) 2H2O＋O2↑ 2KClO3 2KCl＋3O2↑ CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ Zn＋H2SO4 === ZnSO4＋H2↑ 二、发生装置 1. 选择依据：反应物状态和反应条件 2. 常见发生装置 反应物状态 固体(固体混合物) 固体＋液体 反应条件 加热 不加热 装置图 所用仪器 试管、酒精灯、铁架台、单孔橡胶塞 试管、单孔橡胶塞、铁架台 锥形瓶、长颈漏斗、双孔橡胶塞 锥形瓶、分液漏斗、双孔橡胶塞 试管、长颈漏斗、多孔塑料板、双孔橡胶塞、铁架台 特点 安装简单 便于添加液体 可控制反 应速率 可随时控制反应的发生和停止 举例 ①高锰酸钾制氧气(试管口加棉花)；②氯酸钾制氧气 ①过氧化氢制氧气； ②碳酸钙和稀盐酸制二氧化碳； ③锌和稀硫酸制氢气 三、收集装置 1. 选择依据：气体的溶解性和密度2. 常见收集装置 收集方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 适用范围 不易溶于水或难溶于水且不与水反应 密度比空气大且不与空气中的任何成分反应 密度比空气小且不与空气中的任何成分反应 装置图 所用仪器 集气瓶、水槽 集气瓶、玻璃片 特点 收集的气体纯度较高、但不干燥 收集的气体较干燥、但纯度不高 举例 H2、O2、CO、CH4等 O2、CO2等 H2、NH3、CH4等 四、检验和验满 气体 检验方法 验满方法 氧气 将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则说明已收集满 二氧化碳 通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，则说明已收集满 氢气 点燃，罩干冷小烧杯，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠生成 五、气体的净化、干燥、尾气处理 1. 气体的净化与干燥 (1)装置 　　　　　　 (2)常见气体的吸收剂 吸收剂 吸收的气体杂质 强碱溶液(NaOH) 酸性气体，如CO2、SO2、HCl、H2S等 碱石灰(NaOH＋CaO) 水蒸气；酸性气体，如CO2、H2S等 饱和NaHCO3溶液 HCl (3)常见气体的干燥剂 干燥剂 可干燥的气体 不能干燥的气体 酸性 浓硫酸 O2、H2、CO、SO2、HCl等 NH3 中性 无水氯化钙 O2、H2、CO、CO2HC等 NH3 碱性 生石灰、碱石灰、氢氧化钠固体 O2、H2、CO、NH3等 CO2、SO2、HCl等 　注意：选择吸收装置时，要注意进、出气体导管的连接方法先除去气体中含有的其他杂质，干燥除去水蒸气的操作放在最后。 　　1、气体净化除杂的方法： 　　A．水吸收法：易溶于水的气体杂质用水吸收。(如HCl) 　　B．酸碱吸收法：酸性气体杂质用碱性试剂吸收。(如氢氧化钠溶液吸收CO2、HCl) 　　C．沉淀法：将杂质气体转变为沉淀除去。(如用澄清石灰水除去CO2) 　　D．固化法：将杂质气体与固体试剂反应生成固体而除去。(如用灼热的氧化铜除去O2) 　　E．转纯法：将杂质转化为所需气体。(如除去CO中的CO2，可将气体通过炽热的炭粉) 　　2、气体中杂质的检验：用实验来验证混合气体里含有某种气体。 　　(1)有CO的验证方法：(先验证混合气体中是否有CO2，有则先除去) 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。 　　现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水变浑浊。 　　(2)有H2的验证方法：(先验证混合气体中是否有水，有则先除去) 　　将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4的容器中。 　　现象：黑色CuO