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2016六年级下册英语计划 篇一：2015-2016年pep六年级下英语教学计划 一、基本情况分析 1、学生情况分析 六年级有120多人。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。 2、教材概况 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 二、教学目标 1、 能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句 教学进度表 篇二：2016年六年级下册英语教学计划 2016年六年级下册英语教学计划 2016年六年级下册英语教学计划 本学期我们将进行小学英语最后一册的学习，在学习过程中我将继续秉承着为学生负责的信念，通过学习使他们能运用英语进行日常交流和书写，激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。 一、学生情况 六年级的学生处在小升初衔接的关键时期，教材内容难度加大，学生的学习兴趣有所下降，在这个学期应该在听、说、读、写方面加强对学生的要求，提高学习英语的兴趣，能够具备一定的英语日常交流能力，掌握学习方法，使学生在生活中发展使用英语的习惯，做好小升初的衔接。 二、教材分析 （一）教材特点 1、教材内容紧扣新课标，贴近生活，课本设置与插图相辅相成，符合现阶段学生的学习特点。 2、教材的编排是循环式，循序渐进，由易到难，不同模块有不同特色，渗透和积累相结合。 3、充分体现了学生为主导，以人为本的理念，将知识与生活相结合，学与用相结合。 （二）各模块主要内容: Module1：介绍了在点餐和就餐时要怎样表述，学会使用What do you want？I want…….How much is it?It’s……. Module2:能够使用英语谈论要做的事情，学会使用What are you going to do/eat?I’m going to……. Module3:能够表述正在发生的事情，学会使用现在进行时。 Module4:学会向他人寻求帮助时的用法，学会使用Who can help me?Sorry,I can’t. Module5：学会在两件事同时发生时要怎样表达，一件事发生时另一件事正在发生用的语句，学会使用Daming is playing the trumpet but the phone is ringing. Module6:学会接受他人礼物和接受礼物时的表达。 Module7:学会描述一次访问。 Module8:学会表述一个人的特点。 Module9:询问原因及回答的表述，学会使用What’s the matter？ Module10：能够使用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。 三、教学目的、任务 通过学习，准确掌握新课标要求的内容，熟练掌握所学歌曲、chant，掌握新课标要求单词，能使用日常交际用语，提高英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，养成听英语、说英语的好习惯，在学习过程中注重能力的培养。 四、方法措施 1、认真研读教材和新课标要求，认真备课。 2、在课堂上使用不同的适合班级学生的教学方法，提高同学们学习兴趣，通过不同的氛围进行教学。提高课堂的有效性，提高学生学习的效率。 3、在学习过程中使用游戏或其他活动来