实用语文第十册教案.doc

实用语文第十册教案 篇一：培智实用语文第十册教案．从全文看，前面两段主要是写什么？ 后面三段主要是写什么？ （课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙汉两族人民感情深厚。） 2．这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？ 小结：这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。 （四）作业。 1．找出课文中的比喻句，读一读，想一想把什么比作什么，然后抄写在摘抄本上。 2．练习课后练习题第4题。 教学设计： 篇四：第十册教案(全) 第 一 单 元 教学目标： 1、学会本单元27个生字和10个二会字，理解由生字组成的词语。 2、指导学生了解自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯；懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的良好习惯。 3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、 “儿童不解春何在”的意思。 4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 6、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 7、说说《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 教学重点： 1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。 2、理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。 教学难点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。感受古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。 教学准备： 光盘、挂图、多媒体课件 课时安排： 1．春光染绿我们双脚2课时 2．只拣儿童多处行 2课时 3．早 3课时 4．古诗两首 2课时 习作1 2课时 练习1 2课时 培养良好的学习习惯 第一课时 教学目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、了解学习语文的多种渠道 教学重难点： 通过看图，掌握学习语文的途径。 教学准备：PPT 教学过程： 1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？ 二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论?? 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。 第二课时 教学目标： 1、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。 2、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重难点： 通过看图，掌握学习语文的途径。学会修改作文。 教学准备：1、投影2、学生日记。 教学过程： 一、导入质疑，明确修改的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？ 二、指导如何修改作文。 1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修