记叙的线索-----教学设计.docVIP

乌苏四中人教版八年级语文讲学稿（下） 第一单元 2015-2016学年第二学期 乌苏市第四中学八年级语文 课题：记叙的线索 课型：作文指导课 主备：郭莉莉 教学目标 1、认识和理解记叙文的线索及其重要性。 2、学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。 3、增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力。 教学重点： 学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。 教学难点： 增强根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力。 一、导入新课 （图片） 二、了解线索的含义、作用 （一）线索：是作者组织材料的思路在文章中的体现，是文章结构的主要脉络。 （二）作用：1、条理清楚，文脉贯通。 2、凝聚思想感情。 三、探讨线索的类型、注意问题 （一）回顾所学课文，分析这些课文以什么为线索，并列举同一类型线索的例子。 1、莫怀戚的《散步》 以 为线索，表现了 。 2、季羡林的《我的童年》 以 为线索，表现了 。 3、胡适的《我的母亲》以 为线索，表现 。 4、牛汉的《我的第一本书》以 为线索，表现 。 5、鲁迅的《藤野先生》以 ， 为线索，表现了 。 （二）对以上例子梳理总结，归纳写法 1、类型有：以人物、事件、物 、情感、时间为线索。 2、注意问题：设置线索要与主题、材料密切相关。 四、巩固练习，强化写法 回忆《藤野先生》中我与藤野先生交往的几件事，思考下列问题： （1、添改讲义 2、修正解剖图 3、关心实习 4、了解中国女人裹脚） 1、这几件事以什么为线索？ 2、这几件事表现了怎样的主题？ 五、拓展提高，范文引导 《我家阳台上的那盆花》 小时候去公园玩，看到了公园里种的菊花，姹紫嫣红，我十分喜欢。回去后，便央求妈妈给我买了一盆。从此，我家的阳台上便多了一盆菊花。 那时，我刚上幼儿园，每次看到妈妈拿着喷壶浇花，就跟在后面，也拿着小水壶，学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下，在阳光的照耀下，在和风的吹拂下渐渐的长大，我隐隐体验到了生命的概念。因为它，我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了，看到小野花再也不乱踩了。 后来我上了小学。一次，我在大型的考试中失利了。天下着大雨，我望见阳台上的那菊花，在大风的猛烈攻击下，在大雨的肆意冲刷下摇晃着，但它仍然坚持着，努力挺直它的腰肢。我怜惜地把它搬回室内。她的枝叶虽然有些损伤，但枝干仍然强劲而挺拔。我忽然明白了将如何对待面临的考验。这盆花，教会了我战胜挫折。 上了中学，随着学习压力的增大，我的成绩得不到提高，我十分着急。那天，我偶然来到阳台上，发现那盆因枯萎而被我弃置已久的菊花，经过了冬、春、夏，它竟然又长出了花苞！我惊叹于它执着而顽强的生命力！猛然，我明白该怎样做了。正是这盆花，教我立定目标，不屈不挠。 那盆花，见证了我的成长，我感谢它。 乌苏四中人教版八年级语文讲学稿（下） 第一单元 2015-2016学年第二学期 速读文章，思考： 1、本文以什么为线索？从哪些词语或句子可以看出来？ 2、文章所选取的三则材料集中表现了怎样的主题？ 六、自我诊测 儿时生活，无忧无虑，自由自在，只因有母爱相伴。那日，烈日当空，知了热的直叫，树旁的杨柳也耷拉着脑袋。可我却如猴子一般，上窜下跳。“啊——”随着一声惨叫，我踩在一块西瓜皮上并滑倒了，在地上摔了个四脚朝天。待我反应过来时，妈妈已把我抱起，急匆匆地把我抱到水池边，为我清理肘上的伤口。哗哗的流水在妈妈的掌控下，温柔地在为我清洗着我的伤口。不知是风在吹，