张新蕾《事物的正确答案不止一个》教学设计.docVIP

PAGE 事物的正确答案不止一个 单位：逊克县第二中学 姓名：张新蕾 课时：一课时 课型：新授课 一、学习目标 1、能准确说出议论文的三要素。 2、体会使用设问这种修辞在文中的表达作用。 3、理解本文围绕中心逐层展开论述的论证思路，分析论证方法及其作用。（学习重点） 4、确立事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新，学习做一个富有创造力的人。（学习难点） 二、学习重难点 （一）学习重点：理解本文围绕中心逐层展开论述的论证思路，分析论证方法及其作用。 （二）学习难点：确立事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新，学习做一个富有创造力的人。 三、学习过程 （一）导入新课 请问：一个桌面有四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 根据学生的不同答案可以说明每一种事物都能够从不同的角度去观察，观察的角度不同，得出的结论自然也不相同，因此事物的正确答案不止一个 明确本节课学习目标 复习议论文文体知识，补充议论文中考考点。 积累本课生字词，读准字音，写对字形，理解词义。 出示问题，让学生结合文本进行思考。 1、本文主要论述什么问题？ 明确：主要论述的是怎样才能拥有创造力的问题。 2、理清本文论证思路 提出问题分析问题解决问题 【提出问题】 1、开头部分作者提