高中一年级第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》课件.pptVIP

音乐与人生 音乐与人生 兴于诗，立于礼，成于乐 -----孔子 “兴于诗”，人的修养从学诗歌开始； “立于礼”，自立从学礼仪开始； “成于乐”，完美人生从音乐开始。 音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱。 音色：常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 “音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 音乐知识 节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。 力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐进行中的快慢程度。 旋律：也称作曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。 音乐可以陶冶情操 音乐可以调节紧张的情绪 通过音乐来了解自己、了解别人 通过音乐来了解我国博大精深的历史和各民 族各地区的音乐特点 通过音乐来了解整个世界 请您欣赏（一） 《草原放牧》 琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分 作者：吴祖强 王燕樵 刘德海 作曲家：吴祖强 （1927--）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），交响音画《在祖国大地上》，舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。 （1937--）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》等；创作有琵琶曲《天鹅》、《老童》琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作）等。 第一次聆听《草原牧歌》 提问： 1、独奏乐器是什么？ （琵琶）讲“琵琶协奏曲” 2、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？ （富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景） 乐曲背景 琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于1972年，首演于1977年春。创作这部作品的目的是：尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。作品是根据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的，表现了她们大无畏的英雄气概。 “第一主题” （1）听、思考：音乐刻画了小姐妹怎样的形象?说明理由。 小姐妹天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。 “第二主题” 听、并思考：用了怎样的音色、速度、节奏？音乐的形象特征是怎样的？ 柔和的音色，缓慢的速度、宽 广 的 节 奏，起伏的旋律，表现了草原美丽的景色和主人公对大草原的热爱之情。 动画片《草原英雄小姐妹》主题曲 天上闪烁的星星多啊，星星多不如我们草原的羊儿多天边漂浮的云彩白呀云彩白不如我们草原的羊绒白 啊哈嚯哩不如我们草原的羊绒白 敬爱的毛主席呀草原在你的阳光下兴旺 敬爱的共产党呀小牧民在你的教导下成长 草原开放的花儿多不如我们新盖的厂房多 山间的花鹿跑得快不如我们草原的汽车跑得快 啊哈嚯哩敬爱毛主席呀 草原在你的阳光下兴旺小牧民在你的教导下成长 同学们，再见 请您欣赏（二） 第六（悲怆）交响曲 柴科夫斯基（俄） 作家介绍 柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。 第一主题 （1）聆听并思考：音乐的基本形象和情绪是怎样的？ 这是悲剧性的体验和不可幸免的死亡，其中含有抗议的激情，从而使这个主题增添了巨大而紧张的悲剧性力量。下行的悲戚旋律、极不稳定的和声、弦乐器暗淡的音色以及缓慢的速度，使这个主题的音乐情绪显得悲壮、激情。 “第二主题” 聆听并思考：跟第一主题的异同。 展示了一段较为明朗的、抒情的旋律。这段旋律好象带有明显的安抚色彩，圆号则用变化了的三连音为其提供节奏背景。 在体验《第六（悲怆）交响曲》强烈的悲剧性意境中，我们还能感受到、、、 为克服苦难命运、争取美好幸福生活，就要坚持不懈地进行斗争，即或是在死神面前已经不存在任何幻想了，但对生活中经历过、感受过的一切，依然心存感激。 第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活的意志和力量。 作业 1、通过本节课的学习，写一篇《音乐与我》的散文。 2、深入了解柴可夫斯基，知晓他的代表作2-3部。 音乐小故事 在克罗地亚首都萨格勒布的一个动物园里，一头45岁的母象“苏玛”在自己的公象同伴“帕特纳”死后非常伤心，不吃不喝，脾