第一节 单元主题活动的设计.pptVIP

1.从课程目标出发 课程目标的实现需要相应的教育活动加以支持，因此，可以从确定的课程目标出发，寻找相应的活动主题。 * 感谢你的观看 2019年5月18日 如根据《幼儿园工作规程》提出的：“萌发幼儿爱科学的情感”这一目标，可以选择“小小科学家”、“奇妙的种子”、“现代家用电器”。 又如，从形成幼儿积极的自我概念的目标，可以围绕“认识自己”、“我是能干的孩子” 等主题开展活动。 * 感谢你的观看 2019年5月18日 2.从幼儿的兴趣出发 幼儿感兴趣的事物中可能包含有丰富的教育价值，可以生成为主题活动。 如“影子”、“蚂蚁”。 * 感谢你的观看 2019年5月18日 从幼儿需要出发 “哇……我要妈妈！”“妈妈什么时候来接我啊？”“我要回家，我要回家！”从教室里传出一阵阵的哭喊声，杨旭佳趴在地上打滚，陈宇用尽全力拽着妈妈的衣角不让妈妈离开，彭雯立一个劲儿地往大门外跑，林世杰吐了一地……望望窗外，有的家长猫着腰躲在窗口偷偷的观察自己的孩子，有的家长抱 * 感谢你的观看 2019年5月18日 着孩子满头大汗的在门口逗留，有的家长陪着孩子一起抹眼泪，有的家长一步三回头在楼道前徘徊……这就是近几天小班孩子早上入园的情景。新生入园面临着家庭生活与幼儿园集体生活的转变，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁，孩子们离开父母后进入了一个陌生的环境，难免缺乏安全感在他们的心里难免会有紧张、不安、焦虑、困惑的情绪，感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜，这就使所谓的“入园焦虑” * 感谢你的观看 2019年5月18日 如何缩短孩子们的入园焦虑期，在较短的时间内让他们尽快的熟悉环境和适应并喜欢幼儿园的生活，消除这种“入园焦虑”现象，让我们的家长能放心地将孩子送到幼儿园安心工作，这是小班近阶段的工作重点，因此我们班级开展了“我上幼儿园了”的主题。 ——主题活动“我上幼儿园了” * 感谢你的观看 2019年5月18日 3.从现有的“内容”或“材料”出发 有些学习内容或学习材料会有规律地呈现，如“一年四季的变化”、“与儿童关系密切的节日”等，可以从“季节”和“节日”这两条线索来开展主题活动。 * 感谢你的观看 2019年5月18日 4.从社会热点问题出发 大班主题活动——抗击非典 5月8日早晨，“五一”假期后的第一天晨间活动时间，幼儿陆续来园并相继选择区域活动，教师无意间放在桌子上的一份报纸引起几位幼儿的兴趣。有的说：“我的老家山西是非典疫区，这次我们不能回去。”有的说：“太可怕了，北京也是非典疫区，大家都躲在家里。”还有的说：“五一节，爸爸妈妈不带我出去玩说外面空气都会传染，公共汽车不能坐，太没意思了。”“是呀，整天在家看电视，电视里都在讲非典，真的很可怕。” * 感谢你的观看 2019年5月18日 教师立即感觉到，幼儿对非典的了解是个很 有价值且可挖掘的题材，这个意外、突发事件对整个社会冲击大，波及面广，信息来源广、途径多、资源丰富；况且幼儿园近段采取的采取的系列防护措施，幼儿听到的、电视报纸看到的、家长提醒的，对大班幼儿都是很大的 * 感谢你的观看 2019年5月18日 冲击；由于家长的担心，造成幼儿来园少，教师觉得有必要通过这件家喻户晓的事件，让幼儿形成主动关心重大事件的习惯。 恰逢5月8日是‘国际红十字会’节，5月12日 是‘国际护士节’，这两个节日对当前抗击‘非典’ 的医护人员意义重大。 * 感谢你的观看 2019年5月18日 （二）选择主题的依据 1.这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ 2.它蕴涵着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？ 3.它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？ * 感谢你的观看 2019年5月18日 4.它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成幼儿直接参与的具体活动？ 5.它与其他各主题之间的关系如何？有无有关的经验可进行联系？ * 感谢你的观看 2019年5月18日 三、单元主题活动的设计 （一）设计的流程 1.列出主题的名称 2.编写主题的由来 3.预设主题活动总目标 4.设计单元活动内容 5.环境创设和资源利用 6.逐一设计每个活动 7.检核或评价方案 * 感谢你的观看 2019年5月18日 1.主题的名称 注意： 1.主题名称的具体性、形象性 2.主题名称与具体活动名称之间的包含关系 * 感谢你的观看 2019年5月1