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社区家园共建共育工作计划 一、指导思想 “家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则， 争取全社会的理解， 支持和主动参与， 并积极支持， 有利于帮助提高教育能力。 ” 因此，要重视社区和家长在幼儿教育中的重要作用， 运用多种形式加强幼儿园与 社区、家长之间的沟通。我园本着“家园共育”方针，充分利用社区及周边环境 的教育资源， 扩展幼儿生活和学习的空间， 为学龄前儿童构建一个和谐健康的成 长环境。 二、情况分析 ●优点 1. 幼儿园高度重视社区家园共育工作， 积极为社区散居儿童教育提供人力、 物力。 2. 可以利用社区教育资源，结合本园教育重点工作开展活动。 3. 家长愿意配合幼儿园各项工作。 ●问题 1. 有很大一部分婴幼儿是交由爷爷、 奶奶监护照顾， 家长文化程度较低， 对孩子 认知和情感的发展重视程度不够高，参与率低。 2. 家长大多愿意支持、 配合幼儿园各项活动， 但几乎都是听从幼儿园安排， 很少 贡献自己的计策，缺少双向交流、沟通。 三、工作目标 ●亲子图书室 1. 提升家长科学育儿（如何进行亲子阅读）的方法和策略。 2. 培养孩子阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。 3. 能增进父母与孩子之间的情感交流。 ●0-5 岁社区儿童早期教育指导工作 1. 让家长了解当前的学前教育政策以及幼儿园开展的各项活动。 2. 帮助家长树立正确的教育观念，增强家庭教育知识。 ●幼儿园家长培训活动 1. 理解《指南》精神，认识自主游戏对幼儿发展的重要意义。 2. 促进家长了解幼儿园的教育工作，能主动配合，积极参与。 ●家委会活动 1. 愿意组织交流和推广家庭教育先进经验。 2. 能及时向园方反馈家长对幼儿园的意见和建议，做好沟通工作。 3. 积极为幼儿园重大活动的开展献技献策，并做好参与和各项协助工作。 ●家长助教、家长志愿者活动 1. 增强家园间的联系与沟通，能使家长更加了解孩子、了解教师、了解教育。 2. 让教师了解家长是潜在的丰富的教学资源，改变教师是唯一的施教者的观念。 3. 激发幼儿学习兴趣，满足幼儿对专业知识的渴求。 4. 增进亲子关系，让幼儿为自己的父母感到自豪。 三、具体措施 ●亲子图书室 1. 确立社区亲子阅读的地点（杭垓社区、磻溪社区），与村干部联系，争取物质 和资金上的支持。 2. 积极与社区妇女主任联系， 向家长宣传本社区的亲子阅读室以及亲子阅读的好 处。 3. 与家委会成员进行社区阅读室环境创设工作。 4. 开展亲子阅读指导、培训活动。 5. 定期安排各班家长在离园时间段带领幼儿去社区亲子阅读室阅读。 ●0-5 岁社区儿童早期教育指导工作 1. 积极联系社区妇女主任，发放科学育儿宣传册等。 2. 利用发邀请函、到相应社区张贴通知等形式，提早让家长们知道我们的活动， 并能安排时间带孩子来参加。 3. 利用我园举办的一些大型活动，邀请 0-5 岁的孩子一起来参加。 4. 开展季节性常见疾病防治知识讲座和其他安全知识讲座。 5. 针对 0-3 岁幼儿举办相适宜的亲子游戏活动。 ●幼儿园家长培训活动 1. 发放《指南》宣传册，理解《指南》精神。 2. 发放《指南》测试卷，通过答题，帮助家长深入学习。 3. 利用“自主游戏开放周”活动，让家长观摩游戏，感受自主游戏的魅力。 4. 家长会上，通过播放游戏现场照片、 视频等向家长介绍本班自主游戏开展的情 况。 5. 组织专家科学育儿知识讲座，如早期阅读、安全知识、疾病预防等培训工作。 ●家委会活动 1. 发放自荐表，每班推选有责任心的家长，成立家委会。 2. 定期举行会议，向家长解释学校准备采取和正在实施的教育教学改革措施。 3. 成立家委会群，及时交流各种情况，加强双边联系。 4. 组织家长参与幼儿园卫生检查。 5. 组织家长参与食堂管理：食物质量检查、监督，午餐后食堂工作人员洗碗、消 毒的检查工作。 6. 邀请家长参与社会实践活动，如大型游戏活动、远足活动。 ●家长助教、家长志愿者活动 1. 通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。 2. 发放通知，真诚地邀请家长参与活动。 3. 与家长共同设定助教的活动目标、内容。 4. 给家长充分的信任，尊