《罗布泊，消失的仙湖》教学设计.doc

安徽省太和县城关镇中心学校课堂路线图 PAGE PAGE 1 课题：《罗布泊，消逝的仙湖》 年级：八年级 学科：语文 课型：新授课 时间：2017年4月 备课人：刘学立 方法指导 【学习目标】 1、积累字词，整体把握课文内容。 2、了解报告文学的特点。 3、了解罗布泊消逝的原因，感悟作者 \o plash笑话之功夫大厨 @foho.cc 强烈的忧患意识。 【学习时间】：二课时 第一课时 【学习过程】 一、导入明标，了解报告文学的特点， 二、初读感知 按自己喜欢的方式阅读课文，自主完成学习任务： 积累下列词语 ①萧瑟 ② 和煦 ③干涸  ④吞噬 ⑤裸露 ⑥戈壁滩⑦庇护所 ⑧ 近在咫尺 三、品读感悟 1、忆仙湖 勾画出描写昔日罗布泊的语句，欣赏“仙湖”美景。 2、叹仙湖 1）勾画出描写今日罗布泊的语句及罗布泊消亡的语句，概括消亡的原因。 2）全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？ 3、解忧思 四、拓展延伸 五、达标检测 青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸的例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似例子？设计一条“保护环境”的广告语，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 六、我的反思： 报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 完成方法： 注音，对子之间用红笔修改 。 完成方法： 1、勾画出相关语句，独立思考，写出批注。 2、然后小组合作，交流看法。