人教版语文八年级下册第四单元《吆喝》.ppt

学习目标： 1、积累文章中的“馄饨 、秫秸、囿于、蘸”等字的读音。理解文中“囿于、随机应变”等词的含义。 2、通过阅读，感知课文的内容，并且明确作者的写作顺序。 3、体味民俗文化的魅力，激发热爱祖国博大文化的感情，关注周围的艺术文化，进而关注社会生活。 馄饨（ ） 囿于(??? ??)? 秫秸(?? ?)? 蘸(?? ) 隔阂( ???) ? 1、得力气足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词，脑子快，随机应变。 2、囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。 1、用圆圈圈出文中的吆喝。 2、文中有一个关键性的语句点明了本文的写作顺序，请用波浪线画出来。 3、说说你读出了 “ 的吆喝 ” 在众多的吆喝声中，哪一句最能打动你，为什么？每组挑选一种吆喝，赏析并吆喝给大家听。 提示：??可以从内容（修辞、用词准确），声调（声音高、低?、粗、细），押韵等方面去分析。? ? 吆喝人的生活处境如何呢？反映了他们怎样的精神面貌？你体会到了作者怎样的感情？ 写吆喝 咱们新疆物产丰富，新疆正乘着西部大开发的东风飞速发展，来疆旅游人数逐年增加，我想除了迷人的风光，再加上你为新疆特产所编写的吆喝，新疆的特产一定会更受游客的青睐。请同学们想一想品吆喝时学的一些方法，写一句吆喝词。 作业： 小贩的吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类小贩的吆喝在逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态，写成一篇小短文。 * 作者：萧乾 和静县第一中学 执教者：马学霞 yòu shú zhàn húntun 我会读 hé 我理解 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应对。 囿于：局限，拘泥（nì）。 初读课文 感知吆喝 再读课文 品、学吆喝 例如：“喝了蜜的大柿子” 作者运用拟人的修辞手法，生动形象的表达了“柿子”的“甜”、诱人，使文章更生动，更具可读性。 三读课文 体会情感 *