20XX年《烛之武退秦师》学案.docxVIP

《烛之武退秦师》学案 珠海市第二中学 佘洪兵 教学目标1.??知识目标 掌握重点文言实词、虚词、文言句式。 ?2.??能力目标 把握文章思想内容，培养学生理解、分析、概括能力。 ?3.??情感目标 ?学习烛之武深明大义、义无反顾捍卫国家主权的爱国精神。 教学重点：掌握重点词语、词组、文言特殊句式。把握文章思想内容。 教学难点：烛之武的语言艺术。? 教学方法 自主、合作、探究 教学课时 三课时 课堂预习案 作者简介 左丘明，姓左，名丘明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人，鲁国史官。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”太史司马迁称其为“鲁之君子”。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 作品简介 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳。 《左传》与《 春秋公羊传》、《 春秋谷梁传》合称“ 春秋三传”。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍。 秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前632年晋楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终，后郑国虽然随即派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感化晋国。其二，秦、晋两国联合围攻郑国，是因为秦、晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以秦、晋联合也就成为自然了。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗。 通读全文，学生自主探究 （1）自主解决字词 给下列字词注音： 1.秦军氾南：氾， 　　 2.佚之狐：佚， 3.夜缒而出：缒， 　　 4.君之薄也：薄， 5.若舍郑以为东道主：为， 　　 6.共其乏困：共， 7.且君尝为晋君赐矣：为， 　　 8.夫晋：夫， 9.阙秦：阙， 　　 10.秦伯说：说， 11.微夫人之力不及此：夫， 　　 12.失其所与，不知：知， 13.使杞子、逢孙、扬孙戍之：杞， ，逢， （2）概括段落大意，梳理文章思路 （3）思考作者如何刻画烛之武这一形象的？ 课堂学习案 导入新课 春秋战国时期，活跃着一批文人说客的形象，他们凭着自己的聪明机智，伶牙俐齿，三寸不烂之舌，为了自己的主人或国家，不畏个人安危，挺身而出，解救黎民于水火，例如唐雎、蔺相如、苏秦等，例如苏秦说动六国合纵,背负六国宰相，同强大的秦国抗衡，堪称典型代表。今天，我们学习另一位在国家面临强敌时，无所畏惧，挺身而出，巧妙化解危机，解国家危难的说客形象——烛之武。（板书课题 烛之武退秦师）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟夺髅搅联黨莢蠷抛務槍渖鐋颠聶鹭铹釹诫诎響。 检查预习情况 1、本文选自《 》，是我国第一部叙事完备的 体史书，作者是 。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔臉悭榇龟伤确妫閽缮该賴爐满鐵薺硷蓝骤蚂釗。 2、检查部分文句翻译，帮助学生理清层次。 a、晋侯、秦伯围郑，晋军函陵，秦军氾南。 b、若使烛之武见秦君，师必退。 c、秦、晋围郑，郑既知亡矣。阙秦以利晋，唯君图之。 d、秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 e、（晋文公）亦去之。 3、请学生在此基础上概括总结文章脉络： 秦晋围郑------- 烛之武临危受命--------- 烛之武退秦师--------晋师撤离。 合作探究 1、烛之武是在怎样的形势下出场的？这与整个故事发展有何关系？ 提示：文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用