13.音乐巨人贝多芬导学案.音乐巨人贝多芬导学案.docVIP

编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： PAGE PAGE 3 13、《音乐巨人贝多芬》导学案 学校： 蒙自三中 编制人： 李红燕 审核 终审： 第一标：设置目标 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标，组织课堂） 1、初步了解贝多芬，整体把握课文，概括课文的主要内容。 2、品读语言，深入了解贝多芬的内心世界， 3、体会文中通过人物描写展示人物生活的遭遇、个性、气质和精神风貌。（重点）（难点） 4、学习肖像描写来描写同学，突出人物个性。（难点） 【课前准备】 1、做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进教室。 2、由班长带领大家大声宣读《三标高快自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 3、快速阅读课文，按照“先自主、后合作”的原则完成本导案中【夯基固本】和【综合发展】的题目。 第二标：达成目标 【夯基固本】（3分钟） 任务一，看图片说说贝多芬给你印象是什么？再介绍作者和贝多芬，然后给字词注音及释义。 1、作者是 ，当代 家。 2、贝多芬（1770-1827），　　国　　　家、　　家。维也纳　　　代表人物之一。出身科隆选侯宫廷歌手世家。自幼跟从父亲学音乐。主要作品有交响曲九部（以　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　最为著名），歌剧《费黛里奥》，戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。 3、给加点字注音 门槛（ ） 深邃 （ ） 下颏 （ ） 重荷（ ） 踌躇（ ） 磐石（ ） 4、词语释义 徒劳： 踌躇： 杂乱无章： 惹人注目： 【综合发展】（28分钟） 任务二，理解 感知 快速阅读，概括课文的主要内容。 1、本文记叙的线索是什么? 2、客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 3、走进贝多芬的居室，初步认识贝多芬是什么样的？ 任务三，品味情感 1、研读课文，品读语言： 我们再深入的去了解贝多芬的内心世界，本文有大量的描写展示了人物的内心世界，请找出并品析句子的含义。 （1）、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ （2）、贝多芬为什么说“一棵树也比一个人好”？ （3）、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命绝望挣扎出来”。如何理解这句话？ 任务三、分析人物 结合全文你认为贝多芬是一个怎样的人？你是怎样看出来的？谈谈你的理由。（提示：从外貌方面分析） 我解决不了的问题： 3分钟自主作答； 自主完成（18分钟），甲乙、小组交流（5分钟），甲3学生起立展示，其他学生举手点评、老师点拨（5分钟）。 我的新发现(创新):_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三标：反馈目标 【当堂检测】（7分钟） 选择班上同学进行肖