海燕（第1学时）.pptVIP

海 燕 高 尔 基 第一课时 作者简介 高尔基(1868—1936)，苏联作家，苏联社会主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表者”。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时用了马克西姆˙高尔基这个笔名（俄文意为“苦难”）他要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。他的长篇小说《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 苍茫 精灵 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng hu?ng xià hè cāng líng 1、听课文朗读，初步感知内容 要求：说说你对课文的感受或浮现在脑海中的画面。 2、自由朗读课文，进一步感知课文内容 A、用——画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨? ?????? ”的格式起小标题。 B、身处这样的险恶环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们用~~~~~画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读一读。并补充题目“ ?????? ????的海燕” C、海上其他的海鸟面对暴风雨又有怎样的表现呢？读一读相关的段落，圈画出关键词。并揣摩他们的心理活动。面对暴风雨，??? ??? 心想：???????????????????? ????。 请同学们细读课文，在“这是 的海燕”的横线上填上恰当的词语，并找出相应的句子具体分析海燕的形象。 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 ——呻吟、吓坏 企鹅 ——胆怯、躲藏 海燕 ——勇敢、自由自在、飞翔 对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 设想一下，假如你是勇敢的海燕，你会对这些海鸥、海鸭、企鹅说什么？ 作者除了运用对比的手法，侧面烘托海燕的形象外，还描写了哪些景物来烘托海燕的勇敢？ 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，…… 暴风雨“来临之前” （1—6） 暴风雨“逼近之时” （7—11） 暴风雨“即将来临” （12—16） 线索：暴风雨渐次逼近 作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？ 卷集 ——描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的恶劣。 暗 ——写出云块浓重。 低 ——形容直逼海面。 压 ——表现面积大，来势猛。 抱、甩、摔、恶狠狠 —表现狂风气焰嚣张，势力猖獗。 吼叫、轰响 ——说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧 ——说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，更加凶暴。 描写这些自然景物可以渲染出环境的恶劣，而活动在这种环境中的海燕战斗情绪越来越高涨，从而烘托出海燕坚强无畏的战斗精神，突出海燕这一形象。 　 本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、自信、顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。 结合背景想一想，高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？