课题申报解析江西省电化教育馆.pptVIP

（3.）写申请书的技巧 回答：研究什么 为什么研究 怎样研究的问题 （3.）写申请书的技巧 1.简表的填写要求与技巧（解决什么的问题） 正确选题 找准学科 方向明确、体现优势、具备特色 人员分工合理、搭配科学 保障齐全 （3.）写申请书的技巧 2.立题的依据（解决为什么的问题） 必要性和重要性——研究意义、国内外研究现状、理论依据、现实需求及调研分析 （3.）写申请书的技巧 3.研究方案（解决怎样的问题） 路线清晰 方法可行 （3.）写申请书的技巧 4.其他注意事项 填表要求 研究基础 课题管理及保障 五.课题“申请·审批书”的编写 （1）.课题名称 课题名称三要素 研究对象 研究内容 研究方法 例：网络环境下高中学生自主学习能力培养的实践研究 对象：高中学生，不是小学生、初中生、也不是大学生。 研究对象明确，课题研究对象变得典型，高中生有其特殊性，研究的可能性更强。 内容：高中生自主学习能力培养 网络环境下教师教学的相对有限，高中生自主学习能力增强，信息技术与网络为高中生自主学习能力培养提供了更加广阔的空间，高中生自主学习能力培养显得更加迫切和重要。 研究方法：实践研究 课题名称中点出该研究将采用的主要研究方法。 课 题 申 报 解 析 江西省电化教育馆 周益发 主要内容 一.课题研究的意义与目的 二.课题研究的主要阶段及步骤 三.教育信息技术研究课题的申报 四.课题“申请·审批书”的编写 一.课题研究的意义与目的 1.含义 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。 （2）.目的与意义： 课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式，更是提高教育教学质量、形成学校特色、打造教育品牌的重要渠道。 利用信息化手段进行教育科研，促进教育教学优秀研究成果共建共享，促进教育均衡发展。 。 二.课题研究的主要步骤 （1）.选题 发现问题、提出问题，查阅文献、深化认识，形成假设、确定选题。 （2）.申报课题 研读课题管理办法、指南、申报通知，填写申请书、申请·审批书，递交所有申报材料，接受审核、评审、审批。 （3）.开题论证 （4）.实施研究 （5）.总结和推广阶段 三.我省申报中小学、幼儿园教育信息技术研究课题的流程 （1）.省级课题 登入省课题管理平台→填写《申请·审批书》 →申请人单位审核盖章（申请人登陆省馆网站下载、填写、打印纸质上交市电教馆） ↓ 省电教馆审批、颁发立项通知书←专家评审←市电教馆审核合格并盖章 （2）.国家级课题 登入央馆课题管理平台→填写《申请·审批书》 →申请人单位审核盖章 ↓ 中央电教馆审批、颁发立项通知书←专家评审←省电教馆审核盖章 三.教育信息技术研究课题的申报 （1）.申报须知 1.课题研究类型（按研究功能分） 基础研究?——也称基本理论研究，基础理论研究，往往是先有了某种设想或假说，然后通过研究找出其本质规律予以确立和验证。 中小学教育科研中的基础理论研究，是认识各种中小学教育现象，探索其本质与规律，阐述其根本原理，形成较系统的教育理论体系。 应用研究——?应用研究是运用关于教育基础理论知识，解决教育工作实际问题的研究。这一概念包含两层意思：一是“应用”的是教育的基础理论知识；二是解决实际问题，产生实践效益。这两层意思合起来构成应用研究，两者缺一不可。主要包括教育管理学、教育评价学、学科教育学、教育信息技术学等。 开发研究——??教育科学的开发研究，是以基础研究和应用研究的成果为基础寻求更明确的具体技术的表现形式为目的，以具有实施价值的规划、对策、方案、方法、程序等为成果，可以直接应用于教育实践。 如网络课程的开发、电子书包的开发与应用研究等就属于此类研究。 2.研究方向——总课题研究方向 数字化教育资源的建设与应用研究 （2）做好选题工作 1.选题的意义 理论意义和实践价值 主要体现在： (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的