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大学语文教案ppt 篇一：大学语文课件 大学语文 第一章 财大精神： 校风、校训、 校歌、校赋 第一节、校风：求实创新 一、校风的含义及其意义 校风的含义： 校风是学校确立教职员工和学生，应当崇尚的核心价值观及其行为准则，也是校园文化精神的核心。 校风的意义： 校风是学校办学理念的集中体现。它是学校各项事务指导性的纲领，既是决定学校生存和发展的一个主要因素，也关系到学生进入社会后的竞争力等，是学校办学中，必须要解决好的一个重要问题。例，蔡元培任北大校长时，把北大的校风确立为“科学救国、美育救国”，对北大产生了深远的影响。 ⒉求实创新的含义及其意义 求实的含义及其理由 求实的含义可以概括为两个方面： A教职员工和学生，在世界观、人生观、以及学习、为人、做事等方面， 要树立“实事求是”的价值观和人生态度。 理由：①事物的存在、发展、变化等， 都有其客观性：②人的价值观、态度，决定着人的行为方式及其结果。 B拥有扎实系统所学专业必须具有的基础知识、技能，及其相关的其它知识，并且具有良好的综合素质和实践能力。 理由：当今，人类社会已经进入了知 识经济等的时代；人都是处在 多种因素相互作用的社会环境中。 创新的含义及其理由 创新的基本含义： 创新是指培养自己形成、常用与众不同、与惯常不同的方式、角度、切入点等，来看待思考各种问题的思维方法，及其解决或处理各种问题的能力。 理由：①当今人类社会的各种经验或 知识体系，常常不足以解释或解决其所涉及的事物，只有创新才可能解决。②事物都是处在不断发展变化的 状态中，只有创新才能有效的解决新问题等。 求实创新的意义： 使教职员工和学生在学习、科研、工作等方面，受益无穷。 第二节校训：好学笃行，厚德致远 一、 校训的含义及其意义 校训的含义： 校训是指综合学校的办学理念、社会的基本状况、学生应当具备的素质等多方面因素，提炼出寓意深刻，对学生具有告诫、要求含义的警句。 校训的意义： 篇二：大学语文(一)课件整理 春江花月夜 作为乐曲的《春江花月夜》，前身是一首琵琶独奏曲，名叫《夕阳箫鼓》，名称始见于清中叶。1895年，平湖派琵琶演奏家李芳园，将易其名为《浔阳琵琶》。此后，又有人将乐曲名改为《浔阳月夜》、《浔阳曲》。1923年，上海“大同乐会”柳尧章、郑觐文以汪庭昱的琵琶独奏谱《浔阳月夜》为底本，把它改编成为多种民族乐器的合奏曲，曲名也更易为《春江花月夜》。 《春江花月夜》的作者为初唐的张若虚（约660——720）扬州人。曾官衮州兵曹，文学与贺知章齐名，事迹略见于《旧唐书·贺知章传》，《全唐诗》仅存诗2首。另一首是《代答闺梦还》。虽然张若虚流传下来的作品只有两首，另一首还质量平平，但这一首却是千古名篇，现代著名诗人闻一多先生甚至誉之为“诗中之诗，顶峰上的顶峰”。张若虚也因这一首《春江花月夜》而“孤篇横绝，竟为大家”。 作品片段赏析 春江潮水连海平，海上明月共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明。 作品一开始就给我们展示出一幅境界开阔，令人心旷神怡的画面：辽阔的江面与与浩瀚的海洋连成一片。水面上波光粼粼，春潮涌动，这时，一轮又圆又大的明月在起伏的波涛之间冉冉升起，整个江天，乃至整个天宇顿时被笼罩在银白色的清晖之中。第二句的“生”字用得非常好，不仅画面因此而更具动感，而且明月也因这个“生”字而有了生命，烘托了作品的主题。“滟滟随波千万里”是承接首句，是对“连海平”的进一步渲染；“何处春江无月明”则是承接“明月共潮生”而来，“何处无”即“处处有”，使境界超出了视野，延续到无限宽广的领域。“何处”二字从结构上说，也很重要，因为它为后文思妇游子的两地相思埋下了伏笔。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 两句写蜿蜒曲折的江水绕过花草丛生的平野，月下的花林就像缀满了一颗颗雪珠。 两句补足题目中的“花”字，但没有具体地写花形、花香、花色，而是重在写“意”，把“花甸”与“江流”、“朗月”、“花林”、等周围融为一体，并通过想象把“花”与“霰”联系起来，在画面的“转换”中，营造出昼夜之间变化奇幻的艺术境界。 “芳甸”一词，隐含着丰富的信息，它使我们想象到春天到来之时，江边旷野芳草萋萋，百花争艳，姹紫嫣红，芳香四溢的迷人景色。当然这是白天的景色。当夜幕降临的时候，白天的一切艳丽色彩都从逐渐从人们的视觉中消失，只剩下百花的芳香，隐隐约约还在夜空漂浮,成为名副其实的“芳甸”；月下的花林呈现在人们视觉中的，竟如挂满了雪珠一般，洁白洁白，一丛连着一丛，一片连着一片。两句运用了类似电影蒙太奇中图象复叠的手法，把