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左右语文教案 篇一：左右结构的字教学设计 硬笔书法（左右结构） 双马中心学校：杨青 一、教学目的： 1.强化学生正确书写习惯的培养，通过对左右结构的字的归类分析，让学生了解汉字中左右结构字的结字规律。 2．体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 二、教学重点： 左右结构的字搭配技巧的掌握。教育学生人与人之间要相互谦让、相互包容明白谦让是我们祖国的传统美德。 三、教学难点： 左右结构的字各自成形又穿插呼应的把握。 四、教学过程： 一、谈话导入 1、 谈话： 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。 2、 由学生名字“胡坡”的名字写成“古肚皮”导入 二、欣赏学生作品： 思考：1、你认为学习硬笔书法什么好处？ 2、怎样学好硬笔书法？ 3、这个同学为什么会闹出这样的笑话呀？（引出课题） 三、复习书写姿势及执笔方法 四、学习“左右结构”的字的书写方法 （一）出示三组字： a、村、联b、扶、河 c、刚、部 1、请学生说说间架比例上的细微差别 师）：左右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？ a、村、联间架比例特点：左右相等 b、扶、河间架比例特点：左窄右宽 c、刚、部间架比例特点：左宽右窄 2、（师）小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律 （重点讲解左宽右窄的字 刚、部，学生书空） 五、练写 1、请学生当场书写学习的6个汉字。（先临写模仿，后书写）（伴写） 2、教师边巡视边重复书写要领，学生再按照自己的理解写好另外6个字。 3、教师巡视后，指出应注意的地方 4、四人一组讨论列举其他左右结构字，一起讨论怎样写好这个字。找几个学生按照自己的理解上黑板写。 5、教师小结。 通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。 六、练习并小结。 1、在练习纸上练习自己的名字（提示不要闹“古肚皮”的笑话） 2、选择一首你喜欢的古诗，在练习纸上练习。 小结：做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。 篇二：左右结构教案 左右结构 －左窄右宽、左宽右窄 教学目标： 1．指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。 2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 3．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 4．引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。 教学重点：通过本课教学，学会左右结构的字的写字方法。 教学过程： 一、 写字准备 很高兴我们每周的写字课时间又到了。练字前，首先让我们按《坐姿十二字》做好写字准备：头正身直， 臂开足安， 心静气缓 前面我们练写了不少部首，著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手来练写钢笔字。 二、观察生字发现规律 （一）出示汉字：椅 掺 城 性 判 剑 粼 戳 （二）锁定目标，引导观察。 师：请大家仔细观察这几个字，你有什么发现？（它们都是左右结构）还有吗？（前四个字左窄右宽，后四个字左宽右窄） 师：同学们可真是火眼金睛，一下就找出了它们的不同之处。看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。这节课我们就来学写这些字，有决心写好吗？我们先来看左窄右宽的字（板书题目） （一）练习左窄右宽的字 1．出示“椅” 师：我们一起来看“椅”这个字，怎样写才能做到左窄右宽呢？ （左边的木字旁要写窄一点，横要写短一点，木字的一捺变成一点，右边的奇要与左边的木注意避就和交错，同时注意右边的字要舒展，这样整个字结构才好看。你们看这两个部分就像一个瘦子和一个胖子走到一起，左边瘦子苗条些，右边胖子粗壮些，两个人又不能分开，所以要互相谦让，互相照应。） 2．师 同学们读帖读得真认真，为了便于大家记住左窄右宽的字的书写注意点，老师编了一首儿歌，谁来把它读一读？ 出示儿歌：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。 ①指名读②自己练习读一读③读给你的