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第一章 教学简笔画基础知识 常见的绘画形式有哪些？ 以上这些绘画形式容易学习吗？特别是针对我们从没有接触过美术的同学。 今天我们学习一个没有美术基础都可以画作并跟我们以后工作有联系的绘画形式——教学简笔画 学习教学简笔画的意义与作用 一、教学简笔画的意义 第一、通过学习简笔画，学生可以提高快速的造型能力，掌握造型的相关知识和基本技法，将知识点运用到教学实践和学校的各项活动中去。第二、能促进加强学生认识生活的能力，用视觉形象表现出对生活的感受和体验，培养学生的模仿力和原创力。 二、教学简笔画的作用 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。 学生认知测试结果 教学简笔画的概念 一、什么是简笔画 简笔画就是利用简单明快的点、线、面等要素，以简练的笔法进行简略概括的状物造型，简明扼要地传情达意的绘画形式。 它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。 二、什么是教学简笔画？ 教学简笔画是运用用简洁的绘画语言，配合教师课堂讲解，激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量的形象化教学手段。 教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。 教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。 简笔画 教学简笔画 三、教学简笔画的性质 教学简笔画是将绘画中的重点、难点和中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解画面内容的一种演示形式。 具有速写的简洁性，装饰画的图案性、概括性、夸张性，卡通画的趣味性，是一种生动活泼、形简意赅的艺术形式。 四、教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。 江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到： 1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。 2．便于创设情景。 3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力 。 4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。 如： 五、简笔画的工具及材料 工具类：铅笔、钢笔、毛笔、彩色铅笔、油画棒、粉笔、马克笔、水彩颜料、水粉颜料等。 材料类：素描纸、速写本等 简笔画特点及表现形式 一、简笔画的特点 1、简约概括 2、程式化画法 3、传神达意 4、组织加工 5、快速到位 教学简笔画的特点 1.简洁、适用、易学、易记。用简练的线条概括事物的基本形状和特征。教学用的简笔画由于是课堂中使用的，受到时间、空间和教课人自身条件地制约，所以造形要求简洁、适用、易学、易记。 2.有童趣。上课的对象是小朋友，在画简笔画的时候要注意它们的心理特征和视觉经验（看到过的东西），把生动的形象和教学内容结合起来。 二、简笔画的表现形式 表现形式有骨线式、廓线式、影像式，点、线、形、色、块、面的结合以及水墨技法式等。 （一）教学简笔画的表现方法 1、学会观察物象 2、运用联想、概括、夸张手法 3、物象基本形的概括 （二）教学简笔画的表现形式 1、线、面结合式:用线、面勾出物象的特征。 2、平面式：用平面形勾出物象特征。 3、外缘式：用线勾勒出物体外形轮廓线。 （三）教学简笔画的造型原理 简笔画主要是运用基本形表现物象形象，基本形具有二维性、简括性和抽象性的特点，也具有很强的概括、简练的造型语言。 1、方形的特征表现 2、圆形的特征表现 3、三角形的特征表现 （四）教学简笔画基本要求 1、尽可能用简单的几何线条代替复杂的实物形态； 2、抓住表现主体的轮廓和主要特征； 3、适当地忽略主体的细节和局部； 4、合理安排各部分的比例关系； 5、要科学地安排笔序，还要尽量设计连笔或一笔； 6、为了做到迅速而准确，需要经常做绘画练习，熟以生巧，才能使简笔画在教学中发挥更大的作用。 如何学