怎样使表达生动具体.pptVIP

初二作文指导 第四讲：如何使语言表达生动具体 巢湖三中 王俊 一、导入 你喜欢写作文吗？为什么？ 展示一 《惊喜》那天天气很热。又上课了，数学老师走进教室给每人发了张试卷做，一堂课很快就过去了。下课了，同学们纷纷的将试卷交给了老师，准备出去享受那短暂的课间十分钟。只见班主任突然走进教室，他拿着戒尺拍了怕桌子，让我们安静。同学们心理充满抱怨，但班主任却突然说下午举行校园音乐比赛，不上课了，这真是天大的惊喜！ 二、讨论 你认为这段文字好在哪里？又存在哪些问题呢？ 小结一 优点：叙事清楚完整，能扣住题目去写 缺点：语言干巴巴的，读着无味 不能很好的表现“惊喜” 原因：缺少生动具体的描写 三、思考：那怎么办呢 设计活动一 下面老师请一个同学上来，师生随机互动 请同学们观察并描写这一场景 同学交流描写的片段：比一比看谁描写的好，好在哪里？ 小结二 观察细致-----留心生活 关注细节 描写全面 多用动词 四、展示二 朱自清《绿》 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤。 思考讨论 这段文字又好在哪里呢？ 小结三 多用修辞 多用整句 多用叠词 多用形容词 多用想象和联想 活动二 你能否运用想象和联想的方法来写一段精彩的话呢？并且至少使用两种修辞。 交流 学生组内评比 教师组织班内交流评比 课堂延伸 例一：西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面风来酒面醒。 欧阳修是利用那些感官描写来赞美西湖的？ 例二：小明窗前的那束明亮又柔和的灯光总是最后一个熄灭。同学们都亲切的称他“小夜虫”。 这又采用了什么方法呢？ 小结四 使用多感官描写还可以给人身临其境之感 使用正面和侧面相结合的方法还可以增强文章的说服力 课堂总结 今天你都学到了哪些可以把文章写得具体生动的方法？ 作业训练 请你描写一个拔河场面。要求：生动具体，200字左右。