《应有格物致知精神》——议论文的阅读与写作指导.doc

自主合作共提升 探究展示享生成 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 九年级语文学案 主备人：王彩红 审核人：全体初三语文教师 学习内容：《应有格物致知精神》——议论文阅读与写作指导 学习目标：从议论文阅读中学会写微写作中的议论文片段。 流程 具体内容 方法指导 真题再现，聚焦考点 （山西中考模拟百校联考试卷二）阅读《三度辉煌两度低谷 中国女排从未想过放弃》完成： 有人说，体育活动重在参与，不必非要摘金夺银；有人说体育的精髓在于力争上游，不断挑战极限；有人说，代表个人时可以适可而止，代表国家则必须全力以赴……关于此话题你有什么看法？请说出你的观点并阐述理由。 要求：论述过程必须用到选文中的女排事迹；至少用到两种论证方法；观点鲜明，思路清晰，有理有据；不少于100字。 “说看法”“谈思考”之类的要求一般应写成议论文的形式。 阅读课文，理清思路 1.本文论述了什么论题？本文的中心论点是什么？ 2.围绕这个论点，作者运用什么论证方法阐述了哪三个问题？（理清作者论证思路） 首先，作者引用《大学》中的“格物”“致知”亮明了 的论点； 接着，用 和 的方法指出传统教育的弊端； 然后，用 和 的方法论证了实验精神在科学中的重要性； 最后，点出今天的世界环境下“格物致知精神”的真正意义。 论题是议论的话题； 中心论点是作者对所论述问题的见解和主张； 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。 中心论点与分论点是被证明与证明的关系。 论题≠论点 学以致用， 巩固提高 阅读下面议论文，完成下列各题。 成长与成功 ①当我们说一个人成长了，通常意义上不是指他的身体长高了，或者年龄长大了，而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长，意味着一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。而停止成长，则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望。 学以致用， 巩固提高 ②很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么?按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个 人成长的自然结果。成功不是某种静态的东西，可以守株待兔地等来;那些唾手可得的成功，与其称其为“成功”，不如叫做“运气”，人们看待成功，未免过于简单粗暴：只看结果本身，而不去探索产生结果的路径。成功是怎么来的?是通过自身艰苦卓绝的努力得来的。从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。 ③王安石笔下的方仲永，五岁时，指物作诗立就，然其父未能关注其成长，满足于邑人的“宾客”之道，“钱币”之诱，“日扳仲永环谒于邑人”，“不使学”。十多年后，天赋超人的方仲永“泯然众人矣”。而居里夫人，几十年如一日，埋头科学研究。在获得诺贝尔奖之后，依然沉醉于科学的世界，“像一个小孩儿迷醉于神话故事一般”，将更大的精力投入到对未知的探寻之中，经验日益丰富，意志更加坚强，再次获得诺奖的垂青。由此可见，持续不断的成功就是一路成长的必然结果。 ④追求成长，让成功成为成长的必然结果——这就是通往成功的最正确的道路。所谓的“只问耕耘，不问收获”。耕耘是不断的成长，收获是必然的结果。如果我们只向往结果，而忽略成长，必然拔苗助长，最后枯萎而死。我们都见过飞舞的蝴蝶，在展翅飞翔的一刻，它是如此美丽，但请别忘了，在美丽的背后，它曾经有过毛毛虫的爬行、织丝成茧的辛劳、黑暗中的等待，以及破茧化蝶的痛苦。(有删改) 1.围绕“成长与成功”，全文主要表达了什么观点? 2.作者在第③自然段中是怎样进行论证的?请简要分析。 3.请根据本文对“成长与成功”的看法，简要分析下列任意一个人物的事例。 A.《邓稼先》中的邓稼先 B.《伟大的悲剧》中的斯科特 C.《范进中举》中的范进 论证方法： 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 议论文的基本结构： 提出问题 （引论） 分析问题 （本论） 解决问题 （结论）