《望江南、武陵春》教学设计.docVIP

《词五首》教学设计 教学目标： 知识与能力目标 1、有节奏、有感情地诵读。 2、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。 3、背诵这两首词。 过程与方法目标 1、指导学生朗读词，用心体会词的意蕴和作者的情思。 2、质疑解难，合作研讨，相机诱导点拨，引领学生鉴赏词作。 3、比较鉴赏，提高学生的鉴赏能力。 情感、态度与价值观目标 跨越时空，同古人心灵交融，理解古人的情思。 教学重点： 1、诵读并背诵这两首词。 2、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。 教学难点： 用心体会词的意蕴和作者的情思。 教学方法：朗读法、感悟法、点拨法 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来学习《望江南》和《武陵春》这两首词，体会一下词这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二、学习《望江南》 1、 文学常识 （1）作者简介。温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。 （2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2、理解大意。学生概述，教师补充指正。 文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭