《与朱元思书》李涧.ppt

与朱元思书 吴均 一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文（常四字句、六字句交替，讲究平仄、讲究用典） 。这些骈体文中优秀作品《与朱元思书》就是一篇出色的写景小品文。 二、简介作者 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 韵 转 飘 荡 负 势 轩 邈 yùn piāo dàng fù shì xuān miǎo 泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷 líng yīng piǎo bì héng kē 鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶 yuān hè míng lì tiān xī xīn jīng lún kuī gǔ zhuàn 朗读 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。 4、骈句可二二间隔，但也有例外。 风烟/俱净 水/皆缥碧 朗读 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 （轻快） （舒缓） （惊叹） 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 （慨叹、平缓、轻慢） （惊叹） （轻松、欢快） 风烟俱净 ，天山共色。从流飘荡,任意东西。自富 阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 一样的颜色 （乘船）随着江流飘荡。从，顺、随 都 a-v消净 n-状 向东或向西 表示约数 独一无二 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭 ,猛浪若奔。 青白色 可以一直看到底，毫无障碍。 甚于箭，比箭还快 V-n 这里指飞奔的马 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高 直指，千百成峰。 使人看了有寒意的树，形容树密而绿 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上 轩：高。邈：远。a-v向高处和远处伸展 负：凭借 上：n-v向上 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 拟声词，形容水声清越 相互和鸣 通“啭”鸟叫声 停止 鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 鸢：一种凶猛的鸟。戾：至。鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。 树枝 n-状语在上面 治理政务的人。 经纶，策划、治理国家大事。 “反”通“返”。 与朱元思书 吴均 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。 第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。 总 分 文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？ 把握结构 第一段：有写景，有叙事,有抒情。 写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡， 任意东西。 抒情：奇山异水， 天下独绝。 　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 1、清澈 侧面描写 比喻 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石， 直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 静（详） 动 （略） 2、湍急 读第3段，思考：作者通过哪两种感觉写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉 2、听觉 望峰息心 窥谷忘反 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 绵延高俊 幽静深远 本文重在写景，我们从作者对景物的描写中，领略到作者怎样的情感和志趣? 1、从流飘荡，任意东西。 2、对山水的描写。 3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。 作者在对山水的描绘中有 对大自然的向往、热爱和赞美； 对自由自在生活的追求； 对功名利禄的鄙弃； 对官场政务的厌倦。 谈感受： 读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？ 读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情； 读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为