记叙中融入描写ppt.ppt

作文训练—— 记叙中融入描写 学习目标 【知识与能力】了解描写的特点与作用，学会在记叙中融入描写的方法。 【过程与方法】通过观察法、合作探究法等来获得新知，让自己的记叙更生动形象、具体典型，从而提高写作能力。 【情感态度与价值观】培养学生良好的写作习惯，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，从而自觉投入写作训练。 大家大概都有这样的体会，很久以前看过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新……而这正是文章中运用了描写的缘故 。 记叙是指单纯的讲述一件事情，把事情说清楚，说完整就可以了。 描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌，其所在环境的一些细致的刻画，来更好的表现人物性格和情节发展。 记叙与描写的区别： 比较下列两篇文章，体会描写的作用： 例文一A： 他性格内向，少言寡语，虽然有很多朋友跟他玩，他仍然很少说话，烦恼的时候就更少说话了。有一次他考了58，他妈妈说他，他也不吭声，后来他连着三天一直不说话，他爸妈想了各种办法还是不说话。 例文一B： 他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴，也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常叫他“金口难开”。他在烦恼忧愁时就更难吐出一字。有次他数学考了58分，却是全班第二，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不搭理，从头天晚上到第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天，他看电视，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师；他妈妈慌了，炖排骨，送鸡汤，如此双管齐下，谁还不消气呢？但他只是一笑相对，依然无话。 通过这两篇的比较可以发现： 单纯记叙写出的文章虽然也写出了人物的特点，但读起来很平淡，给人的印象也不深刻；而添加了描写之后使得人物性格更为突出，人物形象更加丰满，使我们读后过目不忘。 这也就是描写的魅力了。 小结： 在记叙中可以融入哪些描写？ 增加环境描写。 增加对人物的描写。 例文二A: 我的烦恼 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 描写 人物描写： 环境描写： 语言、动作、心理、神态、外貌 自然环境、社会环境 例文二B：（心理描写为主） 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！　 同样是描写“害怕”，把其他描写方法都用上会是什么样呢？？？ 练 习 一 ……心理？神态？语言？动作？外貌？ ……屋外屋内的环境 ？ 试 一 试 精彩习作欣赏 例文三A ： 我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。 例文三B： 到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。 例文四A: 一个人很怕吃辣椒。 例文四B: 他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进去。 练习二：请用尽可能准确和形象的语句描述下列事物、动作或场面（任选一个来写） 1、快速登上楼梯 2、你看到的别人走路时的样子 3、公交司机全神贯注的开车 4、你的一双鞋子 5、你的妈妈正在做饭