25课《 词五首》（《望江南》《武陵春》）课件.ppt

望江南武陵春 廉江市良垌镇第三初级中学 钟翔旭 导入 　 词：兴起于晚唐，发展于五代，鼎盛于宋代的一种配乐歌唱的诗体。词有题目和词牌。词的题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容；词牌是词调的名称。 按流派分： 豪放派——气势豪放，意境雄浑。代表人物：苏轼、辛弃疾 婉约派——清丽含蓄，婉转缠绵。代表人物:李清照、柳永 按字数分： 小令——58字以下 中调——59到90字 长调——91字以上 学习目标 1.学习《望江南》和《武陵春》两首婉约词。 2.了解与词相关的文学常识、写作背景。 3.朗读品味，理解词作的内容，把握作者的感情。 4.培养想象力，感受诗词的画面美。 望江南 3.作者简介 相关资料 整体感知，了解词作内容 时间： 景物： 人物内心情感： 从清晨到黄昏 从江楼、千帆，写到斜晖、江水，又写到白蘋洲 从希望到失望，到最后“肠断”。 景物层出，情感起伏 研读词句，理解词人思想感情 从 中， 我读到了词人 感情。 从 中， 我读到了词人 感情。 从 中， 我读到了词人 感情。 1、梳洗罢，独倚望江楼。 是写她清晨起来梳冼完毕后，在楼上凭栏眺望。寥寥数字便简明地写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。 2、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写出她的一次次失望，体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。“斜晖”这句，写夕阳即将西下，江水不断东流的景象，同时也表达了她从清晨到黄昏已等待了一整天，结果是思念的人终究没有回来，江水悠悠，预示着还要等下去，也预示着她的孤独生活将不断地持续下去。 3.肠断白蘋洲 最后一句“肠断白蘋洲”，说明她的视线也从“千帆”、“斜晖”和“江水”那里收拢回来，集中在“白蘋洲”。白蘋洲是她当初与爱人分手的地方，当然更是使她因相思而愁肠寸断。 2. 写作特色。 一、是白描、直叙的手法，融情于景，表达出含蓄、细腻的感情。 “江楼”、“千帆”、“斜晖”、“江水”和“白蘋洲”寥寥数字便简明地直叙这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。 　 二是用拟人手法写夕晖、流水，是借以暗示思妇因失望而凝愁含恨。 　 总结： 这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆”过尽却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。 四、板书设计 独倚——希望 望 江 皆不是——失望 白描 南 直叙 肠断——痛苦 武陵春 2.作者简介 　　 资料 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知，理解大意 1.教师范读，学生跟读。 研读词句，理解词人思想感情 从 中， 我读到了词人 感情。 从 中， 我读到了词人 感情。 从 中， 我读到了词人 感情。 　1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 这句写香花零落，又点明季节——暮春时节，又暗指自己年老珠黄，加上丈夫去世，所以也赖于梳妆打扮。 2.物是人非事事休，欲语泪先流。 这句直接点明“倦梳头”的原因和表达哀伤的程度，景物依旧，人事已 变，表达了因丈夫去世而万念俱灰的满腔愁绪和无限悲伤之情。 3.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 这句写，听说春溪的春色还不错，词人也产生了去那里泛舟的念头，她想去泛舟并不是贪恋美景，而是为了排遣心中的苦闷。 4、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 交代了没有成行的原因，词人借“载不动”写愁之深、愁之重。这里词人分明觉得小小的春游，不足以慰籍自己天大的哀愁。 品味名句：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 词人把无形抽象的情感当作有形具体的事物，化虚为实，巧用比喻夸张。 比较《望江南》与《武陵春》，说说这两首词有什么相同之处？ 风格相近，都比较婉约； 写作手法相近，借景抒情或直接抒情；