渔家傲导学案2.doc

《渔家傲》导学案（学生用） 川岩中学王永弟 一、学习目标： 1、了解作者、作品、背景 2、诵读、体味、欣赏、背诵默写这首词。 3、理解主旨和作者的思想感情 二、 预习交流展示学案： （一）作者简介：范仲淹，字希文，江苏吴县人。他在陕西守卫边疆多年。不仅是北宋著名的政治家、军事家，文学成就亦杰然可观。政治上，他主张革新，为守旧派阻挠，他散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。他的词，写边塞生活，苍凉悲壮，慷慨生哀；写羁旅生活，缠绵深致，脍炙人口。 （二）写作背景：范仲淹于宋仁宗康定元年任陕西经略副使，守边四年，作《渔家傲》乐歌数阙。一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词可能即作于知延州时。 （三）文体知识：“词”：是古代一种重要文学形式，如，先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。 词，因字数长短不一，又叫长短句。古代的词一般是谱曲唱的，根据调的高低不同，又有不同的词牌。词牌仅与词调有关，与内容无关，而词的题目则是内容的集中体现。 （四）熟读诗歌预习 ，落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学） 1、熟读诗歌达到背诵。嶂（ ） 燕（ ） 勒（ ） 羌（ ） 寐（ ） 2、利用工具书和课下注解，用现代汉语翻译诗歌。（书本或笔记本上） 三、课堂展示学案 （一）导入: （二）检查预习 （三）小组探究、交流、展示： 鉴赏分析诗句：（教师利用视频或ppt展示，学生交流展示自己喜欢的句子） 1、“塞下秋来风景异”交代了 交待所写景象的地域、季节，总写边塞秋天风景之“异”，那么异在何处呢？请同学们找一找，上阕里我们看见了哪些“奇异的景色”？ 明：我看见了一幅_____ __图。 2、品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？ 明： 3、此景会让人产生什么样的感觉? 明确： 4、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫，请以“我从 （诗句）中感受到 （情感）“的句式回答。 5、下阕由写景转入抒情，是千古戍边将士的真实写照。抒发作者怎样的情怀？ 明： 6、同学们带着此情此意来配乐试背一遍 （四）拓展延伸：1、积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句（至少3句） 明：（1） （2） （3） 四、当堂达标：背诵课文，完成下列问题 1.点明地域和季节的句子以及写边地天气渐寒，北雁南飞的句子分别是： ， 2. 《渔家傲?秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ， 3.范仲淹在《渔家傲?秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 4. 《渔家傲?秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ， 5、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，