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感谢你的观看 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 第三节 学科领域活动的设计 * 感谢你的观看 2019年5月18日 一、幼儿园 “学科”活动的特点 （一）幼儿园学科活动基本是一种广域课程或综合课程 20世纪50年代：我国幼儿园课程的惟一形式 80年代至今：我国幼儿园课程最普遍的形式 * 感谢你的观看 2019年5月18日 （二）幼儿园学科活动基本是一种“前学科”课程 （三）幼儿园学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验 （四）幼儿园学科活动仍服务于幼儿的“一般”发展，即基本素质的提高，而不以掌握学科知识和专门的技能为主要目的。 * 感谢你的观看 2019年5月18日 二、学科活动大纲的编制 三、学科活动设计中应该特别注意的问题 学科课程的活动设计过程？如何写教案？ * 感谢你的观看 2019年5月18日 特别注意的问题： （一）学科教育目标的“一般发展”性 （二）学科教育目标的综合性 （三）教育目标和内容的需求化 1.从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教 育内容 2.将教育目标与内容转化为幼儿的需求 * 感谢你的观看 2019年5月18日 感谢你的观看 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 * 感谢你的观看 感谢你的观看
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