20XX年《奇妙的墙》教学设计.docVIP

《奇妙的墙》教学设计 教学目标 1.通过立体构成──累积构造作品欣赏，了解累积构造基本知识及基本规律。 2.灵活运用累积构造知识制作出基本形，并根据不同的累积方式共同创造一堵有趣的“墙”。 3.从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美，提高艺术审美能力。 教学重点 累积构造的基本知识和基本规律。 教学难点 累积构造中的模数关系。 教学准备 多媒体 课件、纸张、 颜料。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 一、导入语 播放视频《叠罗汉》 师：画面中最感染你的是什么？ 生：一致的动作，统一的服装。 师总结：刚才我们看到的是动态的叠罗汉，那一层层的人做着一致的动作，穿着统一的服装，让我们充分感受到了一种动态人墙的效果。其实生活中还有许多这样的静态叠罗汉-----那就是墙。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳。 板书：奇妙的墙 （设计意图：通过观看视频，学生会发现表演过程中形成的累积构造，继而导出课题，铺陈出后续的教学环节。） 二、新授： 1.图片欣赏生活中真实的墙 （师生共同探讨），那墙是怎样形成的呢？ 图片一：长城，南京明城墙。都是由一块块砖砌成所形成的一堵墙。 图片二：屏风，隔断。在生活中除了通常所说的墙之外，还有屏风、隔断等其他形式的墙。 欣赏生活中一组有趣的“墙” 在不同的墙面中快速找出基本形，并观察基本形的累积方式变化。如下表： 墙 ????基本形 ???累积方式 瓦格墙? 瓦片?（图形变化） 钱币形式的累积 灯笼墙? 灯笼?（色彩变化） 墙面是椭球体 杂技人墙 人??（动作变化） 扇形、三角形等 植物墙 盆花（色彩变化） 字母方式 水立方 兰色水泡泡（形状变化） 不规则但和谐 气球墙 气球（色彩、大小变化） 正方形 脸谱墙 脸谱（色彩变化） 规则形 照片墙 照片（色彩变化） 规则形 （启发学生）总结：基本形及累积方式的变化会使作品更生动，更具新奇美感。 提问：墙式累积构造的定义？ 总结：课件出示墙式累积构造的定义：墙是建筑中最重要的组成部分，建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种将一定数量的同一或近似的基本形单元，通过叠加、聚集等重新组合的方式塑造成新的立体形态，叫做累积构造，如果累积构造的是一堵墙的式样，我们就称它为墙式累积构造，它是立体构成中的基本构造之一。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍。 （设计意图：引导学生从生活中的实体墙到装饰墙，再具体分析墙的基本形和累积方式，使学生理解累积构造的设计规律，加强学生对知识的理解。）酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗。 活动一：课前老师让同学们带了些材料（一次性杯子、牛奶盒、桶装方便面空盒子），接下来把我们手中的材料也当成那一块块砖石，现在进行墙式累积构造，形成各具特色的墙。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟夺髅搅联黨莢蠷抛務槍渖鐋颠聶鹭铹釹诫诎響。 组一：用一定数量的不同颜色的一次性杯子通过叠加组合的方法，形成了一堵墙。（一次性杯子可以正立，可以倒立摆放）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔臉悭榇龟伤确妫閽缮该賴爐满鐵薺硷蓝骤蚂釗。 组二：用一个个牛奶盒通过错位的方法，形成的一堵墙。 组三：用桶装方便面的盒子通过叠加组合的方法，形成的一堵墙。 看样子同学们已经搭好了，生点评。 师：你认为那堵墙最有意思？为什么？ 生答 思考：如何变化基本形，基本形有了一定的变化可使累积作品更多样、更美观。 总结基本形变化：形状、色彩、装饰等 方法：剪、刻、挖、折、贴、粘、涂色等。 展示作品（月饼盒、一次性杯子）经过变化了以后的图片。 3.教师示范 先做一个基本形 用彩纸折立方体球花 （ 主要通过折） 展示一个基本形，通过累积搭出造型。 （设计意图：通过示范，使学生了解到如何设计累积构造，激发学生的创造力。） 活动二：学生设计制作基本形（小组合作） 1）以饼干塑料盒为基本形如何进行变化，得出可行的方法： ??? a、?切、挖成一定的立体造型； ??? b、用涂色工具涂色或画图案； ????c、?用装饰品粘贴点缀； ??? d、用彩纸包裹…… 2）用可行的最后一种方法形成色彩、图案有变化的基本形。 饼干塑料盒为基本形，用裁好的白纸，在白纸上制作好蓝印花布的效果，最后卷在盒子外面。 （设计意图：通过小组合作，创造出完整精美的作品，提高了小组合作能力，体现了工艺设计作品美观、实用的特点。）厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓