6蜗牛教案设计.docVIP

教学 要求 1.知道保护我们生活的世界,爱护动物。 2.学会本课的生字、新词,了解观察动物的方法。 3.理解课文内容,有感情地朗读课文。 重点 难点 1.理解课文内容,有感情地朗读课文。 2.学习观察动物的方法,培养观察能力。 教学 课时 两课时 知识点详解 ? 知识点详解 ? 　　①这段话写的是邻居家的小姑娘青青一边摆弄蜗牛,一边唱着关于蜗牛的儿歌的情景。??院子里,邻(lín)居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛、蜗牛,先出犄(jī)角后出头……” 　　①这段话写的是邻居家的小姑娘青青一边摆弄蜗牛,一边唱着关于蜗牛的儿歌的情景。 ??听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。 　　②承上启下,引出童年记忆。 　　②承上启下,引出童年记忆。 段导读:动听的歌谣把“我”带回了童年的记忆之中,从而引出下文。 　　③说明蜗牛的出现是有规律的,而这个规律是作者小时候通过观察发现的。 　　第一部分(第1、2自然段):写“我”看到蜗牛,听着歌谣,仿佛又回到了童年。 　　④时间是“下过雨”,地点是“潮湿的墙角”。　　⑤表达了“我”和小伙伴们盼它出来而它又不出来时的焦急心情。　　?动静:动作或响声;情况、消息。 　　　⑥为下文观察的结果作了铺垫。　　?探出:指向前伸出。 　　　⑦重点句解析:这句话描绘了蜗牛遇到危险时的动作和神态,表明蜗牛