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* 科技说明文阅读解答技巧 《考试说明》对科技文阅读的总体要求是：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。 近6年科技文阅读选材： 1、2000年：降低光速的方法及应用前景 2、2001年：铜奔马正名 3、2002年：沙尘暴的成因、作用和危害 4、2003年：温室效应 5、2004年：气冰（全国）咖啡和茶的作用（广东） 6、2005年：中国文明 研究（全国）嗅觉研究 （广东） 科技文阅读材料的选择以自然科学小论文或科技说明文为主，有时也会选择社会科学类文章。 科技说明文的考查方向 从信息学和逻辑学的角度，考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断等能力。 二、解答步骤 1．通读全文。 篇幅较短 一般没有题目 （把握文章主旨造成一定困难） 阅读量小，相对减小难度 （700字左右） 做题目之前一定要通读全文，迅速形成整体印象，初步了解主要信息。要边读边理解，每读完一个长句或段落之后，可以在自己的头脑中“复述”一遍，以加深认识。在通读全文时，应重点留意每段的首句，因为这些句子大多揭示了本段的主要内容，常常与全文主旨密切相关。一篇科技说明文一般有四段，把握首句可以在很短的时间内获得许多重要的信息。 一、科技说明文考查内容的新颖性 一般来说，科技说明文的考查内容主要有以下几个方面： 1．新科技、新发明的内涵。 2．新发明的依据。 3．新科技新发明的特点。 4．人们对新发明的评价。 5．新科技、新发明的操作程序、有关的设备、人员等。 6．新科技、新发明的意义及应用。 2．细读试题。 对材料有了总体印象后，应根据试题仔细推敲题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是有关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。 3．题文对应。 科技说明文答题有一个基本原则：答案就在原材料中。为此，必须根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提取有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。这是答题的关键。 4．筛选答案。 即紧扣题干的要求，根据有效信息来筛选答案。 审题 →找信息区 →筛选、比较、排除 三、答题技巧： 破译干扰项密码 解答科技说明文阅读题可以从排除干扰项（即不符合原文文意的选项）入手。而要寻找出干扰项，就得了解干扰项的设置方法。 一般而言，设置干扰项主要是在概念、判断上做文章，其主要方法有： 偷换概念、以偏概全、无中有生、 源流倒置、夸大其辞、答非所问等等。 1．偷换概念。 指概念之间有暗换的情况，即选项中的词语同原文的词语不是等值概念的交换。 1997年(第22题) A、应激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变 相关的原文: 惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量 把“惊恐”暗换成了“应激素” 则A是干扰项 1998年（第23题） B、能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物 通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。 B错误有二： 一是以“额外基因”偷换了“特性” 二是未说明转基因作物是通过“移植”“外来基因”而产生多种特性的。 原文的说法是： 2． 以偏概全。 指从范围上对内容进行了随意扩大，即选项有意把原材料中对某类事物所作的一部分判断扩大到某类事物的全体。 特征：一般选项中出现“凡”“全”“都”“所有”“一切”之类的字眼 1998年（第25题） A、转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。 原文表意： 种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种 的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。 1999年（第17题） B、比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。 原文： 它们在更宽范围的调节性上获得了进化 除少了“调节性”一词外，其他都是“同义复述”；但少了这一词，范围就扩大了，容易使人误以为冬眠的哺乳动物在所有方面都发生了进化。 两者相比： 2000年（第19题） C、.利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效。 3．无中生有。 指干扰项的内容在原文中完全找不到根据，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 1997年（第20题） C、具有同颅脑一样的能够控制肠胃运动的独立功能。 原文 ： 只谈到颅脑与肠胃运动有关，肠脑则与结肠炎