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幼儿英语教案认识家庭 篇一：值得学习的家庭幼儿英语教学方法 值得学习的家庭幼儿英语教学方法 随着中国改革开放的步伐，中国人对学习英语越来越重视，进入新世纪，中国加入WTO，英语学习也掀起新的高潮。很多父母也越来越重视幼儿英语教育，希望给孩子从小打下很好的英语基础。怎样才能学好英语？怎样教儿童学习英语？《我5岁，我的英文比你行》这本书可以给父母教孩子学习英语提供良好的借鉴。这本书没有任何理论，完全是母子二人学习英语的经验之谈，生动的向我们展示一种崭新的家庭教育观念。 English Is for you to use not to study English Is for you to use not to study里一张张拿出人物，学习家庭成员 Look, there is a house. Who is in the house? Let me have a look. Dingdong, dingdong. Oh, it’s a baby. Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，说baby） 注意纠音 4、娃娃饿了，引出daddy, mummy （1）The baby is hungry. Who can help him? （2）从房子里拿出daddy, mummy, 用游戏的方法学习单词 （3）复习baby, daddy, mummy （4）Game: Who? 请一位妈妈，一位爸爸，一位宝宝出去，（最好是一家的）敲门，里面的小朋友猜 这次进来的是谁？（Daddy? Mummy? Baby?） 5、句子：I love daddy/ mummy. 6、Chant: Kiss 7. Game：互动，和父母Kiss 第二课时 教学目标：复习上个课时学习的内容 歌谣：Kiss的前两句 日常用语：Good morning. Good bye 篇三：幼儿园教案 认识上下 认识上下 一、活动内容： ◎ 认识上下 二、活动名称： ◎ 我爱滑滑梯 三、活动目标： 1.能区分以自身为中心的上、下方位，能区分以客体为中心的上、下方位。 2.能操作学具，学会制作滑滑梯，分清滑滑梯的上和下，可以根据玩滑滑梯的小朋友的位置分辨上下。 3.能积极思考问题，喜欢玩滑滑梯，学会玩滑滑梯的安全方法。 四、活动准备： 1.学具准备：“滑滑梯”：滑滑梯一个、四个小朋友。 2.实物准备：桌子、小架子和若干小玩具。 3.《园内活动本》第一册第23、24页。 五、活动过程： （一）预备活动 1.教师和幼儿互相问好。 2.走线活动，播放轻柔和缓的背景音乐。线上活动：边说“把手举上去，把手放下来”边做动作。 （二）集体活动 1. 设置情境：有四个好朋友一起玩滑滑梯，绿帽子的小朋友说我在上面、妞妞却说绿帽子在下面，这是怎么回事呢？（引出问题，激发幼儿兴趣。） 2. 展示教具：快看！小朋友们在玩滑滑梯（PPT或大图展示） 3. 提问思考： ◎ 提问1：请你们数一数，有几个小朋友在玩滑滑梯？；（四个） ◎ 提问2：每个小朋友都在干什么？（有的站在滑滑梯下面，有的正在往上爬，有的在滑滑梯的上面准备往下滑，有的从滑滑梯上滑下来）； ◎ 提问3：请你说一说谁在滑滑梯的上面，谁在滑滑梯的下面？几个小朋友谁在谁的上面，谁在谁的下面？（解决最开始时的问题，注意强调上下的相对性）。 4. 操作学具： 第一步，制作滑滑梯，此部分可以组织成一个独立的手工活动（在进行此活动之前）。第二步，取下四个小朋友。第三步，按要求（PPT或大图中所显示的）将四个小朋友插在指定的位置上。第四步，大家一起说一说谁在滑滑梯的上面，谁在滑滑梯的下面。第五步，教师提问幼儿，谁在谁的上面，谁在谁的下面。第六步，教师设置问题，让幼儿按照老师的要求来插放四个小朋友的学具卡。 （三）分组活动 第一组：取2个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？谁在下面？ 第二组：取3个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？谁在中间？谁在下面？ 第三组：（难度增加组）取4个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？谁在中间？谁在下面？谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 第四组：完成《园内活动本》第一册第23页。 （四）游戏活动（可选择） 变魔术 教师准备一张桌子或者一个两层的柜子，玩具若干，活动小黑板做屏风。将玩具分别上下放置，用