英语十佳教师个人事迹100字.doc

英语十佳教师个人事迹100字 篇一：英语教师事迹材料 随着学校从无到有，从小变大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任岗位上从稚嫩走向了 成熟。我校学生大部分是住宿生，除了回家周，大部分时间都在学校度过，而我就是他们最 亲近的人，所以事无巨细，点点滴滴，都得操心。但我仍有一个心愿，那就是培养他们成人、 成才。我坚持和学生一起出早操，上早自习，一天工作达12小时，虽然累点，但是我清楚的 知道“接受一名学生，就承担一份责任”，也时时刻刻提醒自己，这50个孩子的背后就是50 个家庭，家长把孩子交到我手中的同时也是把希望和信任给了我，所以我就得对他们负责， 对他们的家庭，父母的希望和信任负责。作为一名教师，一名班主任，我做不了什么大事， 但是我可以为我的学生们奉献出知识和爱心，为学生们的健康成长和成人成才贡献出我的一 份力量。 做好一名班主任，首先要业务过硬。接手每一个班级，我都告诉自己，要想让学生信任 你，首先要在专业上征服他们。 （一）用活动培养兴趣 我在英语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英语 学习中享受学习的乐趣，从而增强学生的英语语感，发展英语思维。有些学生基础不好，觉 得英语很枯燥，慢慢地就丧失了学习英语的兴趣，从而成绩越来越差。我在课余时间组织了 “百词王”“背诵能手”“crazy english”等比赛，在课前进行话剧表演，说英语绕口令等， 让学生在自娱自乐中体会到学英语也可以很有趣。 （二）用科学夯实基础 普通高中学生最大的问题就是单词量不够，没有砖就不能盖高楼，而单词就是盖楼需要 的砖。总结了很多学生失败的教训，我发现单一背单词，在纸上一遍又一遍的写，收效甚微， 甚至过一天就忘了，所以我想到了如下方法 1通过大声朗读法背单词。 要背单词，第一的要诀就是把它正确的读出来，然后按照读音规则进行拼写。这样一举 两得，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好 的基础。我在考单词的时候总是变换形式，根据读音写单词，根据汉语写单词或根据单词写 汉语，从不同的角度让学生熟记单词。 2 通过做题词汇本积累单词 学生在做题过程中如果遇到不认识的单词，在做完题后，要求写在词汇本上并且自己尝 试着造句。 3 通过阅读扩大单词量 平时我会要求学生每天读一篇文章，把里面不会的单词通过查字典，将其意思和用法都 抄在词汇本上，甚至是里面的精美句子，必须背下来。 4 通过艾宾浩斯曲线背单词 一个单词一次只要背上几遍，十几遍即可，但是背过之后要不断地复习，特别是在脑子 里复习。在脑子里多过几遍是非常重要的。另外还要不断地找机会使用，就可以将之牢牢地 记在脑海里。 （三） 用分层因材施教 每个学生的英语基础和学习能力都是不一样的，这对这种情况，我进行了分层次教学， 根据所任班级的情况，将学生分为a,b,c三个等级，每个等级有不用的任务。如a等级的学 生基础薄弱，就从写单词和简单的句子抓起，每次的单词量很小，再用这些单词造句，保证 能写出基本的句子。b等级的学生要求每三天做一个完形填空，要弄懂里面所有的单词，词 组，并背诵经典句子。a等级学生基础较好，就在高考的得分大项上比如完型，阅读和写作 上加强练习，并且要求背诵经典的文章，这样会给不同层次的学生带来希望和信心。 （四） 用背诵学以致用 “书读百遍，其义自现“这句话对英语也非常实用。每天的课前五分钟我都能充分利用。 全班同学要利用这五分钟时间大声朗读一篇完型或经典短文以增强语感，然后试着把他们认 为好的句子背诵下来。鼓励在写作中多加运用。记得刚背完i have a dream，有一名学生就 在考试的作文中恰如其分地用到了这个经典演说的句子so even though we face the