观刈麦 王小会.docVIP

PAGE PAGE 6 课 题 观刈麦 白居易 主备人 王小会 执教人 授课日期 课 型 新 授 课时数 2课时 总课时数 2 审核组长 课标要求 1、学会简单地赏析诗歌。 中考考点 1、能赏析诗歌的内涵，进行画面描写等。 学习目标 1、理解内容的基础上会赏析。 理解诗歌的思想感情。 重、难点 1、如何正确赏析诗歌，理解诗歌的思想感情。 参考教具 教 学 过 程 二备思路 教师活动 教 学 内 容 学生活动 温故知新： 默写古诗 二、情境创设： 你能说出表现劳动人民的诗句吗？? 悯农其一(李绅） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 悯农其二（李绅） 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 自主学习： 1、概括诗中描绘的三幅画面： （1）妇姑童稚送饭图情景； （2）农民辛勤刈麦的情景 ； （3）贫妇抱子拾麦的情景。 2、诗人描绘刈麦情景意在突出什么？从哪些语句可以看出？请做简析。 （1）意在突出劳动者的艰辛。 （2）足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 ( 3)”足蒸暑土气，背灼炎天光。”中“蒸”和“灼”??字用得好在哪里？请做简析。 “蒸”和“灼”通过劳动者的痛苦感受，正面描写了天气的炎热，表现了农民工作的繁重、劳动的艰辛，流露出作者对劳动人民的深切同情。 （4）赏析“力尽不知热，但惜夏日长”。 从侧面描写天气的酷热和劳作的艰辛，表现农民收麦精疲力竭，却希望夏日更长的矛盾心理。 5、诗人描绘“秉遗穗”的情景意在突出什么？从哪些语句可以看出？请做简析。 （1）意在突出农民生活的贫困，揭示他们生活困苦的原因。 （2）”家田输税尽，拾此充饥肠”揭示了农民生活困苦的根源。 （3）诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？ 表现了租税剥削的沉重和人民生活的痛苦。 四、质疑合作： 6、请从“足蒸暑土气，背灼炎天光”和“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”句子的对比中，赏析白居易诗的讽喻性特点。 今日的拾麦者乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者也可能成为明日的拾麦者，双重角色的重叠，表现了强烈的讽喻性特点。 7、概括诗中描绘的三幅画面： （1）妇姑童稚送饭图情景； （2）农民辛勤刈麦的情景 ； （3）贫妇抱子拾麦的情景。 8、两幅人物描写的画面在写法上有什么不同？二者之间有什么关系？ 前者是全景式场面描写，后者是人物特写。刈麦是拾麦的背景，在全景场面的衬托下，贫妇的形象更显突出。 9、面对两幅画面诗人想到什么？ 诗人想到自己四体不勤却饱食禄米，内心惭愧不安。 10、“念此私自愧”中的“念’和”愧”字用得好在哪里？ 准确地写出了作者的惭愧心理，表现出对劳动人民的深切同情。 （二） 主题 诗歌描写了夏收时间农民辛勤劳动的情景和沉重痛苦的生活场景，表现了诗人对劳动人民的深切同情，对自己不劳无功却能丰衣足食的愧疚。 同时也表达了对封建统治者地不满。 五、知能升华： 1、诗中主要运用了衬托和对比的写法，请你结合内容赏析其作用。 衬托：前面一家人刈麦的辛勤劳动画面，是全景式描写，是“拾麦”的背景，有力地衬托了拾麦贫妇的痛苦生活。 对比：农民生活的痛苦和自己生活的舒适进行对比，鲜明突出的表达了作者对劳动人民的深切同情和对统治者的不满。 语言特点：通俗易懂，朴实无华。 1、写作背景： 写于作者任周至县尉时，他看到：在炎炎烈日下，丁丁壮妇孺在辛勤劳动，因租税繁重而家田输尽的贫妇在捡拾别人丢下的麦穗，面对这一幅画面，诗人想到自己四体不勤却饱食禄米，内心很惭愧，于是，直叙其事，表达了对劳动人民的深切同情。 2、标题理解：刈：割；观刈麦：观看割麦子。 3、重点字词注音（并在讲解字词注音时，说说词义）。 刈（yì?）?? 荷箪（?hè??dān?）??? 童稚（?zhì?）???饷（xiǎng?）田? 穗（suì） 秉（?bǐng?）??????? 曾（　　　　）? 三百石（? ） 4、朗读诗歌。 全班齐读（针对学生对学生读的不对或不理解的字词进行个别分析）。 思考：诗中讲到了那几个人物，他们分别在干什么？  人物????????? 做什么? 妇姑? 荷箪食 童稚 携壶浆 丁壮 刈 麦 贫妇人 拾麦穗 诗人????????? 观刈麦 5、理解全诗的意思： 田家少闲月，五月人倍忙。?????? 种田人家少有闲着的日子，到五月人更加繁忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。????? 夜里刮起南风，被风吹黄了的麦子把田埂都覆盖了。???????  妇姑荷箪