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语文老师退休感言 篇一：教师的退休感言 退休感言 光阴似箭，日月如梭，一晃38年，弹指一挥间，就要退休了。我就要离开我为之奋斗，为之感动为之自豪的教育事业。真可谓别有一番滋味在心中，就在这即将离开我的工作岗位的时间里，我思绪万千，心里更是难以平静。多少有几分感伤和惆怅，心中更多的是怀着对同事们依依惜别，对大家有着太多太多的不舍，有道不尽的话语和留恋，留恋我的教育事业 。 我退了，回忆过去，一股酸甜苦辣的滋味油然而生，想起刚开始参加工作的时候，那时我18岁，从事小学教书工作，没有经验，遇到了不少问题和挫折，但是凭自己的努力拼搏度过了一道道难关，克服了一个又一个问题，也取得了一个又一个的成绩，三尺讲台辛勤耕耘了38 年。 乐有忧一年又一年的含辛茹苦，一载又一载的风风雨雨，春去秋来，有苦有有喜，有付出也有回报，也可为桃李满天下，为此我感到很欣慰。最后我从事3年的幼儿教学工作，在这几年里，我凭自己的工作能力，业务素质，也赢得了孩子们的喜欢。我的幼儿园也小有名气，为此我感到自豪，在这里，也给我留下了很多难忘而美好的记忆。38年过去了，在这即将离开工作岗位的时刻，又想起了在一起工作过的同事们，我想在一起工作是缘分，我珍惜这缘分，铭记着和同事在一起工作过的日子，珍重尽在不言中，说到这里，此时此刻，我的心情不是苦，也不是甜，而是一种酸，酸的是对大家依依不舍的留恋。 岁月如歌弹指过，光阴似水不再来，我将带着同事的鼓舞，朋友的祝福，带着信念，也带着尊严，带着几分欣慰，也带着几分甘甜，走向晚年生活.。最后，让我真诚的祝福还没退了的同事们工作顺利，生活幸福。篇二：读《一位老教师的退休感言》有感 读《一位老教师的退休感言》有感 在前不久，读得一篇在《中国教师报》发表的文章：《一位 老教师的退休感言》，文中陈老师真挚的话语，深深地打动了我。 在陈老师的字里行间洋溢着作为一名教师的幸福，他在与学 生相处中是那么的快乐和欣慰。 师爱是一种最高尚的爱。因为师爱不仅是我们每个教师出 于赖以为职业的爱，更因为我们肩付着祖国的未来和民族的希 望，肩负着振兴中华的重任。 赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质， 就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地 方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。师爱， 从内容上表现在深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充 分尊重、信任学生，严格地要求学生等。对学生的爱不同于父母 对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意 义。 对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某 种评价。因此，学生往往把教师对自己的关怀、爱护、信任等与 教师对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价 值联系在一起。一句话有时能改变一个学生的一生。于是教师的 这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中 具有不同寻常的。 老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这 种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐 其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学 生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小 舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。 教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生 动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于??而这一 切，都是做好教育工作必不可少的条件。 教师对学生的爱需要对学生倾注相当的热情，对其各方面 给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变 成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到 沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系， 是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师

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