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语文识字第一单元教案 篇一：一年级语文上识字第一单元教案 识字 1《一去二三里》 教学目标： 1、朗读背诵古诗。 2、用听读识字及猜字的方法认字7个。 3、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。 4、培养学生认真观察的学习习惯。 教学重点： 认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。 教学难点：按照笔画顺序正确书写生字。 教学模式：愉快教学法 教学准备：教学课件 教学课时：2课时 教学过程： 安全一日常规：上下楼梯时，要靠右慢行，不能在楼梯上跑、跳，追逐打闹。 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（看书），能猜出是什么地方吗？ 2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答） 3、小朋友说的太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的《山村》。（板书课题：山村）请大家一起读课题。 二、初读课文，学习生字。 1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。 2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到黑板前指着字带大家读。 3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。 4、谁觉得自己读的好想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？ 谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？ 5、在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二 六 七 八 九 十 花（学生抢着读） 6、（做镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。（鼓励学生） 三、小组合作，学习写字。 1、（出示生字表：一二 三 十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个 字，先要学习两个笔画：“—、|”。谁知道这两个笔画怎样写？（生：“—”从左边向右边写。“|”从上往下写。）（教师演示笔画写的过程：“—”从左到右“|”从上到下）（学生练习写） 2、出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（教师演示写的过程） 观察在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。评议。 3、出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察横、竖在田字格中的位置。（横写在横中线，竖写在竖中线上） 学生自己练习写，反馈，评议。四、小结，学生谈感受。 五、作业 课下练习背熟这首小诗。 第二课时 一、启发谈话 同学们，你们有谁去过山村？今天老师就带你们到山村去看一看好吗?（出示图画） 二、指导看图，弄懂图意 出示图画后，告诉学生：这就是山村。 你们来看一看山村这个地方，都有些什么？（按照由远及近的顺序引导学生边观察边回答问题） 三、学习朗读小诗 1.这首诗中有你认识的字吗？画出来并读一读。 2.老师范读，要读出山村环境的美丽来。 3.学生对照图画自读。 四、认读生字 1、出示本课生字的卡片，指名读。 2、同桌互读。 3、在文中画出这些生字，再读。 五、背诵小诗 1.接读练习。（老师读一句，学生接一句） 2.填空练习。____去____里，烟村____家。亭台____座，_____枝花。 3.老师带读生字的音节。 附：板书设计： 一去二三里 ____去_______里 烟村_________家 亭台_________座 ___________枝花 一去二三里 村 六 七 八 九 花 一 二 三 十 教学后记： 2《口耳目》 教学目标： 1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。 2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。 4、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。 教学重点： 会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。 教学难点：按照笔画顺序正确书写生字。 教学模式：愉快教学法 教学准备：教学课件 教学课时：2课时 教学过程： 安全一日常规：在家时，不能乱动煤气、天然气，以免引起火灾。