语文四季教案.doc

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语文四季教案 篇一:小学一年级语文四季教案 一年级语文上册《四季》教案 教师:曾静 教学目标: 1、 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。 2、 认读课文中的生字。 3、 能正确、流利地朗读课文。 教学准备: 生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物(草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图) 教学过程: 一、 激情导入 1、 师:小朋友们,我们的大自然可神奇啦。你们看,它给我们带来了什么礼物? 贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人 2、 师:你们知道它们是在什么季节才会有的吗? 生自由回答,师相机贴出并指导读音:春天、夏天、秋天、冬天。 3、 师:是啊,春、夏、秋、冬就构成了一年的四季,今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。 板书课题:2、四季 生齐读课题。 二、 初读课文,整体感知 1、听课文朗读 师:有一首儿歌写出了四季的美丽,想听吗? (出示多媒体课件1:全文配音朗读) 2、 自由读文 师:四季仙子多美啊,请轻轻的翻开书到六十一页,我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字,有办法吗? 生:请拼音朋友来帮忙。 生:问老师,身边的小伙伴。 生:查字典。 师:就照你们说的办法来学习,听清楚要求:读准字音,读通课文,读完两遍后马上坐好!开始读书吧! 3、 指生练读 (1)师:读得真认真,谁来读给大家听? (2)四大组读。师:读得真好,相信每个同学都能读得跟他们一样好,请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比,赛一赛,看哪个大组的字音读得最准! (3)师:四个大组真是好样的,还有哪个同学愿意读给大家听,愿意读得小朋友我们一起来读吧。 三、 识字 1、 句中学字(学生站起来带读生字要大方,声音响亮) 师:课文读得真棒!我把生字找了出来,看你们还认识吗? (出示多媒体课件2:草芽对小鸟说:“我是春天。”) (1)师:这里面有三个字宝宝,谁教大家读。 生当小老师看拼音认读生字:对、说、是(谁能用是说一句话?)。 师指导正音。 (2)师:认识了字宝宝,那我们一起把这句话读一下。 生齐读。 2、 识字游戏:点兵点将 3、 认读词语 (出示多媒体课件3:荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就是、雪人) 师:词语宝宝来了,你认识哪个词语就请你读哪个。 四、 朗读全文、培养语感 (一)学习课文第一句 1、 师:生字我们都认识了,那课文一定能读得更好!谁来读读 儿歌第一节。 2、 师:看,春天来了! (播放多媒体课件4:春天录像---花争先开放;小草钻出地面;小鸟飞来了) 3、 师生互动,问答式读出草芽娇嫩与快乐。 (1)师:小草芽睡在黑黑的泥土里,听到春姑娘在叫它,它身子一挺钻了出来。啊,外面好漂亮啊,花儿开了,小鸟飞来了,它在不停地问:“谁是春天啊?谁是春天?” 指名生读:我是春天。 师评价语:这颗小草芽娇娇的,嫩嫩的,还有柔柔的小草芽 吗? 这颗小草芽笑眯眯的,嗯,我感到了你的快乐。 笑得多甜啊! 开开心心的说吧! 拍拍手快乐的说吧! 跳起来说! 嗯,我看到了你在春风里快乐的跳舞呢! (2)师:我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来,赶上了春天的盛会,多开心呀,让我们一起欢呼吧! 生齐声欢呼:我是春天 师评价语:兴奋点! 声音再大点! 站起来说! 拍拍手快乐的欢呼吧! 4、 唱春天 师:春天太美了,我们给春姑娘唱一首歌吧! 生边唱边跳《春天在哪里》 5、 拓展思维 (1)师:春天在小朋友们的眼睛里。多美的春天啊,我们 太喜欢它啦,让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节:草芽尖尖,它对小鸟说:“我是春天。 (2)还有什么,它对谁说:“我是春天呢?”(课件演示) 生:柳芽弯弯,它对小鸟说:“我是春天。” 生:花儿红红,它对草芽说:“我是春天。” 生:小溪唱起了丁冬丁冬的歌,说:“我是春天。” ?? (3)他们还会说些别的话吗?(课件演示) (4)师:真厉害啊,知道吗?!刚才你们说的话就是一首 首优美的小诗,你们巳经成了小诗人啦!就让我们一起来读读你们刚才创作的小诗吧! (二)学习课文二、三、四句。 1、师:刚才小朋友找了春天,看了春天,还唱了春天的歌。其它的季节也很美,让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。你喜欢哪个季节? 生自由说。相机灵活学习。

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