设计一个10以内的数学教案.doc

设计一个10以内的数学教案 篇一：10以内数的认识教学设计 第一单元 快乐的校园 ---- 10以内数的认识（一） 第一课时 新授课 教学内容： 教科书4页~5页。 教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内数的个数。 2、能够理解10以内数的具体含义，并会写1——5各数。 学生说说这些有趣动物的习性，模仿一下它们在水中的动作。 教学重点：理解1——5各数的意义。 教学难点：正确书写1——5各数。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 出示科技小组活动情景图，先让学生独立观察情景图，说说图中画的是什么？对不理解的内容，教师可给予解释和引导，引导学生观察图中提出了什么样的问题，比如：天上有几架飞机？天空中有几枚火箭？有几个小朋友在参观？等等，再启发学生提出类似的有价值的数学问题。 二、探究新知，解决问题。 1、先让学生数一数：天上有几架飞机？ 通过学生的数数，先认识数字“5”并教给学生怎样写。 2、按照同样的方法，让学生数一数天空有几枚火箭？有几座房子？有几个小朋友在制作飞机模型？从而认识数字“1”、“2”并教会写法。 3、根据图中信息，你还知道哪些物体的个数？通过学生的数数和思考，再认识数字“4”、“3”等数字，并让学生说出你是怎样数的，多让学生利用图中的实物有序地去数，对表现好的学生，要及时给予鼓励和表扬。 4、练习数2----5的分解。 三、巩固练习： 1、完成教科书5页1——5各数的写法。 2、完成教科书6页的1、2题。 四、课堂小结：这节课你学会了什么？ 五、课后反思： 篇二：教学设计10以内数的认识 10的认识 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册54一55页10的认识。 教学目的： 1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10； 2.使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小； 3.使学生熟练地掌握10的组成和分解； 4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯； 5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神； 6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。 教学重点：10的分解与组成。 教学难点：形成10以内数的整体认知结构。 教具准备：主题图5)生：有6只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了2只，还有几只?师：这个问题谁来解答?(生答略，师板书)师：谁同意他的意见?你们是怎样想的?同桌交流交流。师：你们还能编出别的故事吗?生：动物园的王叔叔养了2只小松鼠，还养了1只大黄狗，一共养了几只动物?师：大家一齐说怎样列式?(生答略，师板书)师：今天逛动物园的收获真大。好，我们先说到这儿，请大家休息一会儿，一齐来看拍皮球表演。 三、课中休息伴乐表演拍皮球。师：同学们，我想请你们帮老师解决一个问题可以吗?(生答略)谁知道怎样计算一共有几个人拍皮球?请写在作业纸上。师：谁来说说你是怎样想的，怎样算的?(生答略)师：非常感谢同学们，你们能想出那么多的好办法帮助老师解决这个问题，真是爱动脑筋的好孩子。四、开放题1.师：请大家准备好学具。同学们，你们每张桌子上都有各种各样不同的图片，这些都是我们在生活中常见的。请同学们动脑筋想一想，日常生活中的哪些事情和它们有联系?然后在图板上摆出一幅像这样(教师指板演图)带有问题的图画，再根据图画编故事，并提出问题，最后，还要自己想出解决问题的办法，好吗?比比看，哪个同桌合作得好，开始!2.同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。3.分组交流(教师巡视)。4.你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得有趣，请他们和大家交流一下。(学生提名后依次显示各图并进行交流)视屏显示上图。生：同学们用零花钱买了10个书包，送给山区小朋友8个，还剩几个?师：同桌互相说说怎样解答这道题。(以下略)五、全课小结今天， 大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领?还有什么问题吗?生活中有许许多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。 篇四：一年级数学上册教案_10以内的大小比较 10以内数的大小比较 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书 数学》青岛版 教学内容： 一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点 教材分析： 学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。首先利用猴子的个数与香蕉的个数不相等，引导学生学习比较两个