故乡教学设计第二课时.docVIP

PAGE PAGE 1 故乡（第二课时） 课时目标：1、品析小说的“男一号”闰土、“女一号”杨二嫂的形象。 2、理解对比手法的巧妙运用所起的作用。 3、分析闰土和杨二嫂二十年间巨大变化背后深刻的社会原因。 重点难点：1、理解对比手法的巧妙运用所起到的作用。 2、理解人物形象背后所展示的深刻内涵。 教学过程： 一、导入：1、回顾上节课内容，回顾本文故事情节。2、回忆小说概念，引入本文对人物的剖析。 二、精读课文，分析闰土和杨二嫂。 （师）：闰土是小说重点刻画的人物，也是小说的主人公（男一号）。我们可以通过分析闰土这个人物形象，来理解作者想要表达的思想主题。 问题1：作者写闰土着重运用了什么方法？从哪几个方面进行了刻画？突出了什么？（要求：小组合作讨论） 完成表格一： 少年闰土 中年闰土 外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 问题2：讨论从上表中的对比可以看出，中年闰土和少年闰土相比较，发生了巨大的变化。他从一个“少年英雄”变成了（ ）人？ 问题3：20年来杨二嫂发生了哪些变化？这些变化说明了什么？ 二十年前 二十年后 外貌 动作 对“我”的态度 对生活的态度（在生活中，她表现出是一个什么样的人） 问题4：20年后的杨二嫂和20年前相比，她的生活发生了什么样的变化？她从一个端庄文静美丽的女子变成了一个什么样的人？ 问题5：比较分析，本文的“男一号”闰土和“女一号”杨二嫂的生活都发生了变化，这些变化有没有共同点？分析一下这些变化的原因。 教师总结。 四、提出预习：环境描写及其作用。找出文中环境描写的语段，试着分析其作用。