二年级体育水平一双脚连续跳教案设计.doc

二年级体育水平一双脚连续跳教案设计 一、指导思想本课根据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生实施素质教育为出发点。根据低年级小学生的 心理特点，创设教学情境，让学生们在愉快的“玩”过程中，学会双脚连续跳跃的动作。本节课用 游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“双脚连续向前跳”的动作技能。二、教学分析1、教学内容分析： 本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握双脚连续跳的动作，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2、教学对象分析： 二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。三、 教学目标 1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2、?初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。 3、发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。四、学习重点与难点： 学习重点：双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。 学习难点：双脚连续向前跳跃的动作协调控制。五、教学方法与手段：　　 本节课作为本单元的第一节课，重点应是巩固所学，同时提高学生对跳跃的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有：　　1、情境导入法　　 通过教师的语言，创造儿童化的情境“小青蛙学本领”，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。　　2、 游戏竞赛法　　 游戏是小学生最 喜欢的形式，本节课通过 游戏来提高学生的学习兴趣。还运用了竞赛方法，不仅提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自觉遵守 游戏规则的良好习惯。　　?3、激励评价法　　 对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。　　六、教学思路：　　 （1）调动情绪，激发兴趣　　课的开始，教师用语言将学生引入，“连续的阴雨天终于过去，太阳公公露出了笑脸，这样的好天气，和 老师一起去森林公园逛逛吧！”在音乐声中，运用开火车的形式带领学生慢跑。然后通过各种不同的描述，让学生模仿。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。　　? （2）合作探究，掌握技能　　1、让学生模仿各种小动物的跳跃，来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生互评、小组展示等多种形式，学会多种跳跃的方法，从而真正发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，体验参与体育课的乐趣，产生学习的欲望。2、通过巩固立定跳远引入今天的新课“双脚连续向前跳”。 （3）激活思维，拓展思维　　 1、教师通过情景“小青蛙学本领”来活跃学习的气氛，学生通过教师设置的 游戏“小青蛙练本领”跳荷叶，让学生在玩中检验自己这节课的学习成果，并在实践中发现自己的不足，通过在练习中引导学生通过观察其他同学的成功与失败，思考自己将怎样改进动作。 2、情景 游戏“双人骑马”，通过 游戏进一步巩固双脚连续向前跳跃的动作，并在 游戏中培养同伴间的合作能力，提高跳跃能力。　　 （4）稳定情绪恢复身心阶段　　?课的最后，带领学生跳起《找朋友》的放松舞，并鼓励学生向同伴说出自己在本节课中感受，以及对自己的评价。 ? 二年级 （水平一）?执教者：张永华 教学目标 1、创设良好学习环境，激发体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的 态度和行为。2、初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。3、发展学生的跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。 教学内容 1、双脚连续向前跳2、 游戏?“小青蛙学本领”“骑马” 重点难点 双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。双脚连续向前跳跃的动作协调控制。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织图 ? 一 1、体委整队、师生问好。2、宣布课堂内容、要求 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 1、学生集队快、静、齐?2、学生认真听讲，课堂内容和要求。? ××××××××××××××××◎ ? 二 导情：春游 游戏：我们都是“木头人” ? 3、创设情境，吸引学生、激发学生的学习兴趣。 4、引导学生发挥想象力，大胆的模仿创造角色。 3、学生在轻松愉快的氛围中充分发挥想象力、创造力和模仿力，根据 老师的描述扮演各种角色。 ? ? ? ? 三 ? （